課程概述

第一階段：引導學生從美感入門影片了解美感六大構面要素進行分析，藉由影片說明構成實際操作，學習如何編輯具有統一秩序美感的平面構成設計，分組報告觀察，藉此使學生了解美感六大構面如何互為影響構成構面的最終美感合宜性。
第二階段：引導學生從校園環境出發，依據美感六構面作為取材主題，進行校園環境美感角落的攝影。
第三階段：學生應用影像編輯軟體進行校園美感角落的攝影，並進行摺頁的平面構成設計作品。學生從中學習什麼是適合的、有目的並適應於整體秩序的美學習歷程，最終能自主體會到美感差異有其因果及美感要素的重要，並能透過數位資訊傳達方式，與他人分享自己的美感體驗，促進美感經驗交流。

美感預期成果

學生從美感入門影片了解版面配置美感分析，藉由版面美編設計的圖文構成實際操作，學習如何編輯具有統一秩序美感的平面構成設計，分組報告觀察，藉此使學生了解構成構面對於目的合宜性的影響。接著帶領學生從校園環境出發，依據美感六構面作為取材主題，進行校園環境美感角落的攝影。最後學生應用影像編輯軟體進行校園美感角落的摺頁平面構成設計作品。學生從中學習什麼是適合的、有目的並適應於整體秩序的美學習歷程，最終能自主體會到美感差異有其因果及美感要素的重要，並能透過數位資訊傳達方式，與他人分享自己的美感體驗，促進美感經驗交流。

 

教師課後省思

  1. 學生對於攝影具有濃厚興趣，教師指導構圖法則後，自行尋找校園美感角落進行拍攝，因能取得更具美感的構圖，攝影作品往往有驚人的美感視角呈現。
  2. 圖文美編的點線面構成法則較無法於一堂課掌握並應用，因此建議學生使用基本版型做編排，至少先學得基本的穩扎穩打圖文美編版面編排，也都能做到極具美感的摺頁設計作品，教師很感安慰及教學成就感。