課程概說

隨著社群網絡的興盛及網際網絡的發達，現代人對於展現自我﹑分享生活點滴毫不扭捏；因此拍照變成一種生活基本技能，而好的照片，適當的畫面切割﹑比例分配則成為重要的決勝關鍵。

本單元希望藉由比例的這個構面的練習，讓學生在課程中透過觀察﹑分析﹑比較﹑歸納，並實際操作去找出何謂適當的比例及比例在生活美感中所扮演的角色。透過觀察自我，學會欣賞自己的美；透過臉部彩妝造型及衣物搭配，展現適當的比例所產生的視覺舒適感；藉由比較分析去檢視流行元素與自身的適切度；並建立屬於自己的審美觀，找到適合自己的比例造型。

透過攝像工具的應用，練習不同的角度﹑遠近及被拍攝者姿勢的調整，所產生的不同比例，進行比較，找出成為”照騙”達人的密技 !

美感預期成果

一、開啟學生對自我身體比例的認知。

二、讓學生嘗試用節奏很快的方式盡興從小到大的比例構面體驗。

三、在畫面的操作上學生表現極大的興趣，並且能確實感受到不同比例所產生的效益。

而本次會選擇將自身的教案進行解構重組，也是基於上述的利基 ; 但因為期間觀摩許多老師的教學後知己所不足，因此將原始教案實施中較不順暢的部分，如:臉部測量及彩妝 在參考其他類似教案，有：台南永仁高中陳潔婷老師的[隱形的操盤手-比例]及大甲國中葉斯怡老師的[尋找身體密碼]，將不足之處進行調整，並將學生討厭的學習單及過多的測量進行簡化改進，並著重在身體比例及畫面二者，以期在六堂課的操作中能更具焦，且能在課堂中進行更多互動及作品分析比較。

讓學生透過自己的產出，更進一步去比較分析之後有自發性地思考。期盼透過較細節的教學操作及導引，讓學生在認識抽象的比例概念時，能有更明確的體驗。

 

教師課後省思

美感教育課程除了培養學生美感的部分，為落實108新課綱「自發、互動、共好」的核心主軸，會