課程簡介
此活動課程為學校校本課程之一「探索家鄉古蹟」並搭配第 6、7 期安妮新聞報紙。首先先閱覽兩報的封面設計與內容排版，與平日閱讀課時所閱讀的黑白報紙做比較，讓學童從比較中，提出不同之處。
接著讓學童進行小組討論方式，自訂設計草稿，並運用所學的基本色彩學於海報剪貼、規畫研究思考整體排版與顏色的配置，設計出一張全開的海報。透過家鄉古蹟資料的文本蒐集，進行閱讀、刪除、歸納等閱讀理解策略，充分的運用學習策略，自信的上臺分享成果。在學童沉浸式的學習歷程中，教師和學童們共同討論學習困難與解決策略，進而提升美感素養，更能培養「帶著走」的能力。
課程目標
- 學生能閱讀、欣賞、觀察報紙美編設計。
- 學生能蒐集鹿港龍山寺歷史資料，並進行摘要，完成海報內容。
- 學生能分組討論並設計海報。
- 小組上臺報告，作品欣賞。
教師課後省思
在這一系列將近三個月的跨領域學習課程中，印象非常深刻的是，當教師一發下安妮新聞報後，對於充滿包羅萬象的主題、插畫教材，學童們個個驚奇新鮮，每個人的欣喜之情均表露在臉上，尤其是第６期的封面特別吸引他們，封面像巨型掌上遊戲機般，學童們開始探索並與生活經驗做結合，甚至與同學討論一番呢!
透由排版設計、色彩美學，在在刺激了學童們的視覺，也讓學童有更多的思考體驗，激盪出與平時不同的美感火花，讓教師嘖嘖稱奇。
本次課程遇到的困難是，本以為開學後就會立刻收到報紙，但班上收到報紙的時間是兩週後，所以讓原先既訂的週次教學目標有所不同，甚至有了幾堂空窗期，老師只好拖延了整理歷史資料時間，希望未來能改善，讓教學更流暢。