課程概說

「比例感是對尺寸的大小有審美的情緒」(何欣怡，2017)。本課程透過比例學習工具的研發，讓學生操作並體驗平面設計中版面配置的比例關係，建立「比例感」。如此可累積學生以「比例的眼光」觀看對象物的經驗，進而融入生活運用。本課程活動分為三個階段：
一、概念階段：老師以簡報介紹比例概念。學生透過比例學習工具，以黑、灰、白紙卡排列組合，比較各種比例關係，紀錄自己的觀察，藉以練習「比例感」。
二、實作階段：學生利用不同直徑的黑、灰、白圓點貼紙，及三種不同大小的黑、灰、白方形貼紙，設計三種不同目的的圖文排版。每一個圓點代表一個字，方形貼紙代表圖片。貼紙的大小、位置的高低左右都關乎比例的概念。
三、運用階段：「生涯檔案資料夾」是本校學生基本的配備，學校都會要求學生設計封面，常見學生不知如何設計封面和編排裡面的內容，不然就是學生習慣性在畫面空白處填滿沒意義的卡通圖案和插圖，彷彿空白是錯的，填滿是美的，對版面設計一點概念也沒有，完全沒有比例構成的概念。藉此機會，以「比例」切入課程水平面，持續拓展學生眼睛與雙手，將所學應用於「生涯檔案資料夾」封面設計 。

美感預期成果

  1. 學生能藉由原教案 【動手做】比例學習工具 ，累積視覺感知經驗。
  2. 學生能藉由 原教案【試看看】圖文排版練習 ，拓展各種比例關係。
  3. 學生能分析「自我喜好的比例」、「與他人共感的比例」有何特徵。
  4. 學生能以比例的角度分析喜好的畫面，探究尺度美感並記錄發現。
  5. 學生能轉化經驗，將比例作為表達自我的媒介，以解決實際問題。
  6. 學生能在比例的探索後，反思過往的經驗，重新觀察並進行修正。
  7. 學生能在不同的美感課程脈絡中，連結自身經驗，覺察自我成長。

教師課後省思

  1. 讓學生帶自己收集的名片到學校，用基本造型或簡化過的造型分析名片設計，再與老師所提供的名片做比較，除了體認圖文比例的適切性和留白的重要性用對照比較法馬上就可以感受到版面設計的好壞之別，如此讓學生感受更深刻，也讓學生了解生活中的許多事物都可以用這種方法分析比例構成 。
  2. 電腦輔助排版練習：Microsoft PowerPoint排版與功能，例如：輔助線對齊、物件位置調整、插入圖片、大小設定等，部分學生功能不熟悉，需多花時間來指導。優點是可快速調整改版，並建立檔案管理概念。完成作品上傳至臉書社團，除了可供大家觀摩欣賞還可以做環保減少紙張利用。