課程簡介
歷史專題是同學共同經歷的社會過去、現在、未來的衝擊與挑戰，作為專題研討開端，從「社會『識』界」課程出發，再深入健康教育的課程；事件引發各種蝴蝶效應的過程與影響，以此帶入事件與背景的連動性，從小事件引發連環觸發的面向，到選擇到決定，後到結果的探索；從大歷史回歸到小人物本身，透過活動帶領與教學平台的分析梳理，讓學生從「認識」到「辨識」雙議題，從教科書的被動接收，到合作學習的主動輸出，進而主動地把握自身的生存狀態與未來走向，而不是處於不自覺的演進潮流之中，認知未來的可能性遠遠超乎想像，如同國三生即將邁入下個階段的未知與無限可能，與學生共同從歷史小事邁入自己人生諸事的影響性探究。
國三是邁入離校與進入新階段最後一個年頭，課程就是從這時間點出發，巧妙地將兩個課程結合，經由安妮新聞來做為橋樑，搭配出歷史專題和選擇議題做結合；健康教育第三單元「快樂人生開步走」在於體認個人身心協調有助於情緒健康平衡；銜接校本的自編課程-社會識界，課程是上下學期分屬事件與人物兩大主題的課程，主題做出相對應的專題，歲末年終時序來到以改變人類事件為題的「歷史專題」，結合「The Mars Generation火星世代」-The Big Bang Theory裡的圖片，依循著時間的流動穿插了過去、現在與未來的重要演化及事件，也回顧自身2024年的一路走來，其中再加入美感的設計體驗，在藝術治療的小活動裡，結合情緒抒發與繪圖美感藝術，共創課程與當下的心情回憶。
課程目標
- 能瞭解過往歷史脈絡與吸納新知，並融會體認其蝴蝶效應。
- 自我覺察與認識情緒，並體認個人行為助於維繫健康身心。
- 分析重組事件的連結與選擇議題，進而完成平台發表分享。
教師課後省思
- 遇到的問題與對策:
跨科卻連貫的體驗，學生多口頭反饋這是新鮮的嘗試，國中總是制式化的按課表分科上課，突破以往框架，也讓學生感受生活是應用各項知識的匯集， 從各樣看人生，生活就是不停做選擇，然後找到你生命中最重要的一些事，小大之辯，無論懷抱著小確幸還是大夢想都很好，學生的選擇難題裡有小至早餐的選擇、或是對未來的遲疑，藉由課程告訴學生選擇沒有大小，都值得探索。
- 未來的教學規劃:
教學期望在教學正常化的框架下，發展出具有素養價值的課程，因此突破在不同課程裡帶出同一延伸性的課程，原本健康教育課大多是先理念的宣導，能在銜接裡，應用安妮新聞的活動帶至實際面，並搭配學生生活經驗與經歷，過往學生認知出現在歷史裡都是名留千古的大人物，卻在課程裡見識小事也不可輕忽的蝴蝶效應。課程進行途中，也參與了高雄市舉辦的「2024 高雄市自主學習節公開授課 」，以下是委員的回饋(如圖下表)，也感謝Anne times一路的陪伴與社群支持。