課程活動簡介

對於色彩調色的原理原則，我一改以前讓學生用三原色去調出十二色相的方式。而是，讓學生直接感受顏色調和比例逐漸改變的過程。在感受顏色轉變的過程中，感受顏色加減的變化。並借由小組討論，掌握調色原則並對調色原則加深印象。讓調色成為一種有意識的行為，而不再是盲目的胡亂調色，進而可以隨心所欲的調出自己想要的顏色。
因為成長經驗的不同，對事物的形和色彩認知，有著不一樣的刻板印象。以學生自己為主軸，引發學習動機，從尋找自己個性的色彩，發展色系中的顏色及發現配色的原理原則及特色。