課程簡介
現在的生活上許多方便都不用付費、不用努力就可以得到，讓學校生活得以達到平等與便利，不過因此讓我們覺得一切都是理所當然。而團體生活容易養成「我不做，反正有別人會做」的心態，慢慢地讓校園看的到的、體感的感受累積形成陳疴，久了大家竟習以為常。
本單元以「校園美感地圖」發現校園問題為出發點，學生將校園的發現反思改善之道，編輯一具美感編輯的刊物，一方面讓學生關心校園之事，落實美感表現能力，也希望完成後印出紙本作品展示，讓學行政單位、師生共同關心校園，進而達成藝術的生活實踐功能。
課程目標
- 讓學生透過觀察認識校園，發現校園的美及不美之處。
- 學生能夠掌握攝影的構圖、光影、主題，紀錄生活中的現象。
- 能夠省思生活中美及不美之處，找出原因及解決之道。
- 能夠從色彩、構成、比例、文意等不同面向，察覺並說出報刊(安妮新聞報)編輯的原則及美感。
- 能夠以CANVA或WORD等軟體工具，結合文字與圖片，製作出具有美感的版面編排。
教師課後省思
- 當初在紙本手工編輯和使用數位工具兩面抉擇，後來決定使用後者，比較符合現實趨勢也很環保省錢。不過在數位設備缺乏下，學生只能夠使用自己的手機上網使用CANVA編輯，很多學生教育帳號都忘記了，花了很多時間註冊登入。手機介面太小使得操作不方便，不但容易因為網路不穩定運作時間拉長，學生很容易將圖片、文字做得太大。而且每一組只有一個同學做編輯，其他同學很容易玩鬧影響秩序。所以各組細分編輯、撰文、打字等任務，讓每個同學都有事情做。
- 線上操作花時間，在原定的時間內成果有限，而且可能事前在編輯方法的講述不夠多，學生成果不如預期的精采。下次教學可以設定必要的表現技能，例如有一張照片要用框線、有一張照片要使用色塊，並且提供各組版面風格供選擇，不再讓學生漫無邊際在CANVA選擇許久。