課程簡介
藉由閱讀課程的設計，協助學生探認識不同的職業內容。生涯探索是幫助我們「知己」—認識自己、「知彼」—了解外在環境的一項能力。有了生涯規劃，就能對於未來的升學、工作乃至於夢想，刻畫出一幅具體的地圖，只要持續地朝著自己的人生目標前進，未來就有機會實現夢想，過自己想過的生活，而不至於人生迷航，茫茫不知何處去。
除了認識職業內容，希望在課程中藉由提問來認識工作內容所應具備的條件。以學生已基於自身已有知識的深度，可以思考自己從文章中還可以得到些什麼訊息，內化成自己的專業知識。希望學生可以從提問去訓練自己有意識地閱讀，擴大對事務的了解，例如：除了知道工作的辛苦以外，也可以了解到工作所獲得的收穫，讓自己可以從多角度來看待同一件事物。
課程目標
- 藉由閱讀不一樣的人物工作，了解到：要達到目標所需要的條件。
- 藉由提問培養「有意識的閱讀」能力。
- 結合中學生報的職涯達人文章閱讀，比較兩份報紙對於「夢想」介紹的差異。
教師課後省思
- 按照以往的經驗學生拿到報紙都是會快速地、隨意地翻閱，對於字多的文章總是選擇忽略，會直接翻到圖畫多的版面。所以一開始就已經指定好文章要求學生來閱讀。
- 為了驗收學生是否有讀了，所以這次的課程還有一個目的就是要訓練提問。自己擬定不同層次的問題，自己來回答答案，這樣才能知道自己的題目是否出得恰當。
- 在生涯發展教育課程中，我們需要讓學生了解不同職業的工作內容和要求，因為課堂上無法讓學生親身體驗職場生活，但是藉由閱讀他人的經驗對於他們未來的職業選擇具有很大的指導意義。