課程簡介
透過教師引導，使學生了解文字的影響力，從而思考生活中的文案，進而進行文案創作：首先，教師以世界咖啡館的形式使學生發想創作商品、閱讀安妮新聞討論報紙要素；接著以ChatGPT協助撰寫商品介紹，並將學生帶至電腦教室，以canva呈現產品報紙、梗圖發文；並以安妮新聞為楷模請學生進行「文案微轉型」，調整文案的編排；最後進行跨班級欣賞與買賣商品。
課程目標
- 學生能寫出符合商品特色的吸睛標題。
- 學生能透過安妮新聞的欣賞說出報紙編輯的美感原則。
- 學生能透過美感的培養，進行文案的修改與編排。
教師課後省思
學生對於報紙的美感原則皆是比較直觀的判斷，因此教師要有其他先備知識，才有辦法引導學生看到更深層的要素。
此外，報紙的內容非常值得學生閱讀，因此透過換桌的方式使學生可以快速閱讀到不同份報紙。