課程簡介
本課程利用安妮新聞之文章，引導「商業經營科」三年級，四個班級，共計 124 名學生，作「文化創意公司創業」發想，思考關於「友情」、「疫情」、「環境保護」、「保育動物」、「心理情緒健康」等安妮新聞不同期刊主題之面向，嘗試在這些文章描述當中，挖掘商業機會、延伸發展任何可能產生經濟行為的著力點，且由此著力點，衍生出 1-3 個創業小藍圖。
依據學生各別發想出來的「文創公司形象」，思考該文創公司應有的企業標準色。藉由安妮新聞上的配色，讓學生了解色彩所傳達出來的意象感覺，並利用纏繞畫的特性，了解基本設計中的點、線、面法則，進而學習如何設計企業形象 LOGO。
最後，延續一系列的公司形象及創新創業想法，製作一文創周邊商品－立燈，以「立燈」為載體，繪製公司形象或圖文故事在燈罩上。
課程目標
- 在一個預設情境引導下，使學生具備發想創新創業計畫的能力。
- 學生能理解色彩的各種意象，並能策略性地使用不同的色彩。
- 學生能理解基本設計中的點、線、面法則，並加以應用進行構圖。
- 利用安妮新聞上的圖文，增添學生創作的靈感。
教師課後省思
立燈燈座切割的過程，令人有點意外的是商經科學生對於雕刻刀的使用非常地不熟悉，一班約有 3 成學生切割技巧不佳，常常會割斷或是割錯，使得立燈無法組立，是故，每班需備份 10 張紙板給學生替用。
此外，原定 6 周的製作時間略嫌不足，許多同學表示還想要繪製更多細節，但已來不及完成，且完成品因沒有時間書寫設計理念，故難以清楚理解學生公司企業理念是以何種想法融入燈罩圖案設計中。是故，宜再多 2 周，以給予學生更多的指導、足夠的操作時間，使學生作品能更趨精緻；再多 1 周時間，引導學生撰寫立燈設計理念，以了解立燈與公司形象的關聯性，強化抽象概念轉化成圖文的能力，減少離題的狀況。未來將以 9 周的時間執行，使此課程運作更加完善。