課程簡介
在課綱編修實施的這些年，教學現場亦需隨之因應及轉型，期間如何傳承學校際有特色，又思考著如何蛻變為具創新、永續的課程與教學，是本校藝領域教學團隊一直共同努力的方向；就現況老師需共備共議更為創新且具有彈性的教學目標，而「尊重個體適性，養成學生藝術及跨領域素養」一直是我們想努力的方向，希望能培養出身心健康並樂於善待自己與他人的未來公民，讓孩子在課程中因為對自己有更多的認識，從而找到平衡點，成為一生受用的問題解決能力。
課程目標
- 認識「安妮新聞」的發起與編採形式，從閱讀「安妮新聞」中找到共鳴。
- 從閱讀新聞中，找到與藝術課程連結共通處，從觀察、思考、體會，進而表達與紀錄。
- 嘗試以小組合作方式進行剪貼創作。
- 培養對感知及藝術欣賞、以及對他人與自我感受的觀察力與表達力。
教師課後省思
第1次帶學生閱讀及操作「安妮新聞」教學活動，讓學生從美感的角度重新觀察生活，並以自身的角色記錄身體的感知，是結合藝術、語文及媒體素養的跨域實踐。教學中，我觀察到學生對「認識自己」的感知引導及練習，剛開始很難放得開，直到最後的投入，並且能在拼貼的過程中，主動討論出題材，以簡單的拼貼，組合成自己的「安妮新聞」。
學生在過程中學會了如何用五感觀察、用心感受，也發現原來新聞不只是嚴肅的報導，也可以傳遞情感與美感。然而，也發現部分學生在主題選擇上較為侷限，此時老師的協助更顯重要，需引導孩子打開感官與思考。
此外，在小組合作與發表的過程中，學生間學習互相傾聽與回饋，有助於語文表達與社交能力的培養，讓學生的新聞作品更具傳達性與創意。
整體而言，這次教學不僅提升了學生的觀察與表達能力，也讓我更深刻理解「美感教育」不只是藝術的範疇，更是一種讓學生看見世界、看見他人的方式。