課程概說

在日常中，可以發現許多比例運用，其中，不乏有學生最熟悉的校園環境。
帶孩子在校園中欣賞樹的姿態，曲、直、胖、瘦、高、矮。從而觀察樹的枝幹生長規則，粗細變化，進而發現比例。
準備各種粗細長短的筆，讓孩子試著握筆書寫，感受筆的形狀、長度、重量在手掌的感覺，以及書寫的適切性，從體驗中感受物件與使用部位的比例關係。
從校園修剪的樹枝中，截取一段最適合握在手掌中的枝段。進而，從削樹筆與掌握筆之間反覆感受，除了期望達到美的比例的樣貌，也希望能削出握在掌中的舒適感。

美感預期成果

本課程參考自嘉義市立南興國中黃珮綺老師「樹筆･美比」課程。

發現生活周遭的事物比例的關係，適當的比例可以呈現美感。器物合乎人體工學，可以讓使用者感到舒適，但線條變化、大小組合適當，才能呈現比例的美。從樹木到樹枝筆的比例關係的探討，進而關注到各種組合關係中，是否有合乎比例之美。
以後在觀看事物時，不再只看到顏色，還會看到組合關係中比例的美感。

教師課後省思

同學對於美工刀的功能僅限於裁切，因為幾乎已經習慣削鉛筆機的便利性，而鮮少使用美工刀削鉛筆。所以，對於〝削〞的動作必須重新教導其正確使用方法。另外，大多數同學對於電鑽及木鋸等破壞型工具是完全陌生，打造安全的操作環境，即使是女同學也可以克服心理障礙。