課程簡介
本課程希望藉由「安妮新聞之聆聽特刊」中，透過藝術家吳燦政老師所記錄的上萬筆聲音檔案，感受臺灣每個地方的聲音結構，用耳朵發掘其中區域、範圍、濕度等環境元素。接著，瀏覽「拜託了!新生」padlet內容，讓學生思考若有機會再當一次國中七年級，你會想跟當時的自己說些什麼?
課程目標
- 能認識安妮新聞
- 能符合「欣賞式聆聽（理解與體會美感，專注的聽覺使用）」
- 能符合「同理式聆聽（尊重、察覺思考與解決問題能力）」
教師課後省思
遇到的問題與對策
1 網速影響上課流暢度
(1)有些地區之QR文無效網址，有時則是同時間太多人使用，網速過於緩慢，影響學生興致。
(2)這學期教育部或教育局機房常出狀況，影響上課流場度。
2 不同年段，關注點不同
(1)原先課程預設只安排在九年級會考後執行，九年級同學剛考完大考，對學習類和會考相關較有印象。
(2)後來，也陸續在七、八年級班級施作，八年級同學對學習類和交友類較有感；七年級同學對學校各處室和交友較多發揮。
(3)觀摩前人留下的提點，引起共鳴，同學寫得內容更深入。
3 影片引導
直接請學生寫「拜託了!新生」padlet，學生易抱怨及無感。影片「重啟人生」中強調: 陰德累積影響下輩子能否投胎成人類有關，陰德不夠只能投胎成生物或動物。先看引導影片「重啟人生」片段後，再寫「拜託了!新生」padlet，學生較用心書寫Q&A。
未來的教學規劃
「拜託了!新生」padlet已累積超過十班留下的內容量，期盼持續逐年增加內容量，成為符合同理式聆聽國中新鮮人的重要教學資源。