課程簡介
本課程針對安妮新聞第十四期報紙中「重新設計超人服」進行課程設計，前兩堂課讓小朋友使用AI的Image creator設計自己打造的超人服，小朋友練習使用咒語敘述超人服，一開始老師示範報紙中超人裝設計要點「一要夠酷，二能讓人一眼認出角色的背景和其代表的意義，三則是有趣、容易讓人一遍遍的畫下去。」電腦秀出四種超人服裝圖像，接著讓小朋友提出想法。再讓小朋友用自己的咒語設計超人服裝。但因三、四年級小朋友對電腦操作未能熟練，故較多由老師指導進行創作。
第三、四堂課小朋友針對自己設計的超人服繪圖，對於超人服裝配件部分，小朋友較無具體想法，倒是針對超人服配色花較多功夫及時間。最後兩堂分享自己的超人服裝和報紙中的超人服裝的異同，再讓小朋友聚焦試著從材質、顏色、功能一步步組合出一套絕無僅有的超人裝。
課程目標
- 學習使用AI繪圖軟體Image Creator 讓文字生成圖片。
- 能透過繪圖表達自己的設計，培養學生的繪畫能力和藝術素養。。
- 透過報紙學習超人服的設計要點，並發揮自己的想像力和創造力，製作出獨一無二的超人服。
教師課後省思
過去比較多時間擔任高年級教學，在使用資訊科技碰到較少問題，這次針對中年級教學使用AI 繪圖Image Creator軟體時，雖有請資訊老師協助軟體教學，但因本校學生少，藝術與人文中年級採取混齡教學，彼此程度還是相差許多，故在使用資訊軟體花了很多時間，最後只好由老師直接操作進行教學。
也因偏鄉地區差異，當問到對超人想像，小朋友經驗較少，故只回答奧特曼及雷神，而對於超人配備材質針對報紙上內容進行選擇時，因中年級再加上識字量少，須做諸多的解釋，故在進行課程時著重小朋友子自己對超人服的想像進行設計，比較多時間聽小朋友自己的想法，無法補充較多課外知識。課程設計本想透過網站幫助小朋友發現令人驚豔且逼真的圖像呈現創意，結果花比較多時間讓孩子繪畫自己想要的造型。對於材質分析的想法，因課程時間不夠而進行調整。
課程實施後發現的確有因性別差異，兩位小朋友因為都是女生設計超人服時，較著重外表形象，而不在乎裝備的材質，對超人實際的認知也不太多。若課堂中有男生對於超人想像應該有不同的想法，或有更多對話。最後在學習單完成時，使用Bard提供的超人具備的條件，增強其對超人的認知，而不是只在乎其形象和物質需求。
未來教學規劃，希望多一些時間介紹動漫東方和西方超人服的分析及比較，讓小孩對超人的認知也能多一些課程介紹。