課程簡介
希望透過本期報導主題—–選擇，引導孩子，在面臨種種可能性時，能夠有更多機會了解自己、意識選擇，進而勇於嘗試，也坦然接受選擇後的成果，不論好與壞，這些生命歷程，都將成為未來的養分，讓一個人的人生更完整。
與孩子討論關於日常生活，自我約束，到與人相處面對選擇的想法，讓孩子產生對選擇這件事的認知與重要性。
從藏寶圖遊戲活動設計及購物達人的活動，讓孩子有意識、有思考的選擇。
課程目標
- 發展自我決定與負責態度
透過討論、分享與模擬情境（如日常規律、自我約束、與人互動等），讓孩子練習自主思考，願意對自己的決定負責，不逃避選擇帶來的結果。 - 培養思考與判斷力
透過「藏寶圖」探索遊戲活動，引導孩子在有限的線索中做出選擇，發展邏輯推理與策略思考的能力。 - 學習理性消費與價值判斷
藉由「購物達人」活動（剪貼購物目錄、選購物品），訓練孩子在多樣選項中做出有根據的決定，認識需要與想要的差異，學習計畫與管理資源。 - 促進團隊合作與溝通討論
透過小組討論與合作完成活動任務，練習與同伴分享選擇的理由，尊重不同意見並學習協調與共同決策。 - 認識選擇的意義與重要性
引導孩子理解在生活中經常需要面對選擇，並學習認識每個選擇背後的影響與責任，建立初步的自我覺察與判斷能力
教師課後省思
一、觀察重點與問題分析
１．孩子對「選擇」的概念較抽象，初期理解有限
部分學生將「選擇」理解為單純「喜歡哪一個」，缺乏判斷依據。
２．藏寶圖遊戲過程中，孩子容易被情緒或好奇心主導選擇
學生多憑直覺選擇路線或物品，較少理性分析。
３．購物剪貼活動中，學生對「預算限制」的認知不足
部分學生過度選擇高價商品，忽略預算。
４．分享與反思階段，有些孩子較難表達自己的選擇歷程
口語表達能力較弱的學生傾向沉默，或只回答「因為我喜歡」。
二、未來教學規劃建議
１．結合繪本或故事進行選擇教育
藉由生活故事或繪本（如《愛心樹》《小熊不想刷牙》）讓孩子看到角色如何做選擇、面對後果。
２．建立連續性的選擇主題課程
設計一系列課程（如選擇朋友、選擇生活習慣、選擇情緒反應等），培養孩子系統性思考與選擇能力。