課程簡介
承接113-1認識「台灣妖怪的魔幻世界」的題材，113-2希望透過鷹架引導學生創作。學生在國語文的課內教材裡曾學習過故事寫作的方法，以及遠古神話所隱含的奇幻時空，因此延伸閱讀安妮新聞中「英雄的旅程」歷經的試煉階段，了解神話故事裡的必經挑戰過程。接著，透過角色先行的概念利用「部件獸」桌遊和AI生成故事，藉此體會「英雄旅程」為引導架構的寫作方式，進而鼓勵學生轉換課堂上所獲來創作個人故事。最後的成果發表階段，必須如作家般向學弟妹們說故事，學生活用簡報製作技巧將文字轉化成數位形式，結合圖片、影像和音樂等媒材，加上說演故事的技巧，展現個人創作。過程中，學生將心中美感的體會轉化為聽說讀寫等各種表達樣貌，讓美的感受在所有人心中流動。
課程目標
- 認識神話故事的起源、類別和特色。
- 學習故事寫作的方法，了解背景、起因、經過和結果各階段的結構安排。
- 藉由桌遊、AI工具和英雄旅程的故事架構，創作個人的精彩故事。
- 善用科技工具製作簡報，並與他人分享創作的成果和心得。
教師課後省思
學生初次進行大篇幅的故事創作會無從下手，有桌遊的體驗比較能感受故事全貌，此外，擬訂12階段的架構安排也有助於完善整個故事。
分享的形式能讓學生再次梳理自己對個人創作的理念，透過AI生成圖像、音樂、影片製作故事簡報更能感受故事的意境。