課程簡介
普仁國小本身在身教式沉浸閱讀行之有年，擔任導師期間也會搭配國語日報輔助文本的延伸，直到看到安妮新聞·美感閱讀的招募資料，想帶給學生更多對於美的認識，有美好的文字，搭配舒適的閱讀插圖及版面配置，這也是美感教育的一環，有感於這並非一朝一夕可完成，因此會讓班級學生在晨間閱讀時閱讀安妮新聞外，無論國語、數學、健康、綜合的科目，能與安妮新聞能夠延伸與連結的部分，課堂中都會時不時的拿出安妮新聞當作補充與參考資料。
學生已屆畢業，希望能給學生帶得走的能力，因此規劃探索課程，希望藉由學生探索自我，能為自己設立目標，也能透過安妮新聞多種典範人物，堅定自己的志向，即便未來會遭遇挫折，也不要忘記安妮新聞那些中古今中外值得我們學習的人，在未來痛苦的日子，不要忘記自己的初衷，這是身為畢業班導師的我能給學生最好的祝福。
課程目標
- 報紙封面的一段話引起學生的動機，讓學生意識到自己面對事情是否能轉念。
- 以理解文本為基礎，閱讀報紙後找出自己最有感的一段文字，並寫下來鼓勵自己。
- 透過self-exploration版帶領學生探索自己，也利用周哈里窗讓學生能找出盲目我及未知我，希讓學生對未來有更一步認識及能自己掌握方向。
- 想像中的未來，是什麼樣子。
教師課後省思
- 學生第一時間會去看圖片，很難細讀文字，因此在教學中會特意用神秘兮兮的語氣引起學生注意，教師提出問題，學生便會很有動機的去翻閱安妮新聞。
- 搭配學校的MSSR，每一個月會發放一份安妮新聞，約有一個星期的時間，學生們很常翻閱安妮新聞，為了搭配上課內容，也會在國語、數學、健康、綜合課時時不時地翻閱安妮新聞看是否能連結時事。
- 因為學生真的太珍惜與喜愛這份報紙，因此課程中就不做剪報的環節，讓學生根據主題自行設計學習單，並參考安妮新聞的版面配置。