課程簡介
- 探索夢想公寓
我們將以「夢想公寓」為主題，引導學生細讀報紙，從中尋找並圈選出他們喜愛的場景。讓他們初步思考個人偏好與未來志向的連結進而探索自我，描繪未來的夢想藍圖。
- 未來會是怎麼樣?
此階段，我們會閱讀「你的想像中，未來是什麼樣子？」，同時觀看英國廣播公司BBC在1966年邀請多名兒童談論他們想像中在2000年的生活部份片段。加上報紙上的七個問題，讓學生說說看對未來的想像。
- Canva 打造夢想簡報
接下來使用目前廣受歡迎的設計工具 Canva來製作簡報，學生將紀錄一個小時候的夢想，現在的夢想，以及夢想公寓中，最喜歡的場景與原因，思考自己可能可以從事什麼行業，學生不僅能回顧自己的成長軌跡，也能更清晰地梳理對未來的憧憬。
- 夢想分享會
最後一節課將是整趟旅程的精彩高潮——「夢想簡報」分享會。每位學生都將有機會站上講台，自信地分享自己的夢想簡報。
課程目標
- 使學生理解「夢想」並非固定不變，而是可能處於「變動中」的狀態。每個人的夢想可能不同，我們也可以開始探索自己的夢想。
- 鼓勵學生積極想像並具體描繪他們所期望的未來樣貌
- 運用 Canva 製作簡報，並提供學生上台分享「夢想」的機會，以增進其口語表達與溝通能力。
教師課後省思
一、夢想公寓
有些學生可能很難清楚地解釋為什麼選擇該房間。可能只會簡單地說「我喜歡」，甚至有學生看見同學在簡報上寫他喜歡游泳池，告訴老師說之前遇到游泳教學時，他都沒有參加。
未來在實施時，或許可以提供範例的句子來幫助他們詳細說明，
例如：我選擇這個房間是因為它讓我感覺……
我可以想像自己在這裡做餅乾時……
這個場景有很多動物，讓我想起……
二、你的想像中，未來是什麼樣子？
有些人在回答「未來是什麼樣的」，因為他們在自然和社會課已經學過全球暖化、海平面上升，因此就會直接回答，有些國家會消失……；因為今年AI很熱門，新聞上都有報導，所以也有人會直接回答，世界到處都是機器人……要引導他們發揮想像力和思考未來，或許需要更多補充資料。
三、個人夢想
一開始有些學生比較害羞，所以會有一段時間聽完之後，不曉得該如何做，因此老師可以舉一個例子，例如：我小時候想成為金鋼戰士……，長大之後，因為覺得老師知道很多東西，所以想當老師或是圖書館員……。
四、分享與投票
有一些學生會把票投給他們的朋友，而不管內容如何。所以一開始我先進行分組，之後請學生在每一組中，只能挑1個最喜歡的作品，。
上臺發表時，需要準備的時間不太夠，或許未來可以多留一些課堂時間，讓更多學生可以發表。