課程簡介
透過報紙文章閱讀引導進入與自我對話,運用專訪影片(國外影星畫心中自畫像的過程,影片約10分鐘) 透過認識自己覺察自己，然後一步一步引導學生設計屬於自己的浮雕構圖,作品需呈現內在的自己與外在的自己，所以作品會呈現出比較大的內外在差異性,透過這樣子的課程設計學生有更多的機會自我對話與察覺，這是一個很好的體驗,選擇浮雕的方式呈現是為了讓學生有手動捏塑的一個過程，這會是有別於平面繪畫的體驗。學生的設計圖都會有設計說明有很多學生真的看到他的內心部分,也很感謝滿多學生會願意在這個作業當中好好的將內心真正的想法呈現出來,並樂於和老師一起討論作品可以如何更好的呈現他想要的效果,這個課程對我們來說是一個很好的歷程。
課程目標
1.學會如何自我對話。
2.學會浮雕製作技巧。
教師課後省思
我發現很多學生對於文章的閱讀是偏弱的，對於報紙甚至是陌生的。所以課程的一開始我比較著重在靜靜的閱讀這份報紙的部分過程,當中發現有的孩子是非常的認真，但也有不少的學生他完全不知道自己在看什麼,老師甚至是需要去說明大標題這件事情或者是幫孩子找到裡面對他來說是重點的內容，所以我覺得這次的課程在閱讀報紙這個階段其實花了不少的時間，但我覺得這樣的時間花下去是值得的，因為如果只是讓孩子去看其中的一篇我覺得非常的可惜,原因是因為我希望學生透過這篇報紙可以尋找到自己目前遇到問題的答案或者是是一個方向,在學生的學習單裡面確實有看到這個部分,哪怕是一點點的影響我都覺得非常好，然後孩子真的在閱讀的過程當中有達到老師的要求,很安靜的進行自我的閱讀，學生遇到不懂的也會發問。我會覺得整個過程當中實作不是最難的,真正最難的是如何引導學生對於自我的認知的部分,因為這個課程我想要讓學生去思考自己對於在外和別人相處時表現出來的樣貌,以及自己內心的獨白之間有什麼樣的差異性,所以引導過程當中我會覺得還可以再加強。但這次是一個很好的一個體驗，因為真的有學生很震撼的做了自我剖析，我也深刻看到他現在出現的一些困難而學生也在這份報紙當中得到了一些指引以及力量,雖然這篇文章裡面的內容面相性多元，但我最後其實最希望的一件事情是孩子們可以「成為自己」這真的是我認為人生中最重要的一個目的。但是在成為自己的過程當中會遇到很多的狀況，就是我們在人生當中需要走過的歷練，至於怎麼走我們都可以有屬於適合自己的方式去走，甚至是過程中尋求一些資源的協助,讓孩子知道你並不孤單。