課程簡介
學生在這學期校內共同閱讀指定讀本《修煉》(陳郁如著，民108年) 一書，除了參考《山海經》、《拾遺記》等古籍，亦將歷史、陰陽五行、運氣練功、因果善報等中華文化元素融入一系列奇幻故事當中，引發學生熱烈討論並願意借閱其一系列書籍，提高學生的閱讀量，因此以此為契機，請學生找到對自己而言重要的價值觀，並為其設計守護神獸書籤，加入創造力與美感，守護神獸書籤之成果與同學們互相分享賞析。
課程目標
- 透過觀察增進對生活周遭環境的感受力，表達自己重視的價值觀及想法。
- 培養擴散、聚斂思考與創意思維，並利用多元的角度探討問題。
- 能分享個人觀點並尊重他人的想法，說明自己想要守護的重要事物，並設計出其守護神獸，以文字及圖畫加以闡述自己的觀點。
教師課後省思
- 遇到的問題與對策：因學期中收到資訊且第一次參加美感智能閱讀計畫，時間上與課程活動安排上較為侷促，後與計畫群組帶領老師討論後，逐漸較有概念與實施方向，透過課堂上與學生互動得到的回饋後，教學上也能有所修正調整。
- 未來的教學規劃：都市學生對於傳說與生活周遭常見的神明與神獸較為陌生，可結合社會課，參訪社區周遭的廟宇教堂，或請學生事先查閱相關資料後，再共同討論，結合閱讀課外讀物，更能結合語文、藝術、社會等跨領域的學習。