課程簡介
透過安妮新聞第十版的主題中，讓學生了解情緒與夢境，延伸了解藝術作品—超現實主義作品。首先讓學生寫出有關情緒的形容詞並畫出當下的情緒，利用報紙內容讓學生寫三種情緒形容詞讓其他同學猜出他所要表達的圖像。學生透過具象或抽象的圖像、線條、色彩來表現出好心情與壞心情，教師介紹相關憂鬱症知識，加強報紙上的內容。
學生也透過報紙來認識夢境與睡眠的關係，增加對做夢與睡眠的認知，並檢視自己的睡眠品質與天馬行空的夢境回顧。藉由超現實主義藝術作品，學生能了解透過藝術創作方式來表現出主觀情緒與夢境的視覺表現，最後讓學生畫出「夢境」長什麼樣子。
課程目標
- 學生能了解生活中情緒表現。
- 學生能了解睡眠與夢境的關係，並檢視自己的睡眠品質。
- 學生能透過超現實主義藝術，畫出自己夢境的意象。
教師課後省思
本次安定的安妮新聞報紙vol.10有關「情緒」的主題，從封面的引導當中，報紙封面激發學生的想像力，學生對封面的反應有很多的解讀與互動。情緒對於學生來說一體兩面，有些學生善於表達、而有些學生卻比較內向。學習單問題中，學生最近的心情幾乎是學校課業和放假的心情作回應，有無聊、困惑、沈重、滿足、幸福、快樂等等。在學生的所畫的第一格（最近的心情）大部分都是開心的。學生在畫情緒過程中，因上學年有學過色彩學概念，在顏色運用上比較成熟，甚至利用抽象線條與圖案表現。
討論到睡眠與夢境，學生在這部分會開始分享做夢的經驗，分享夢到好夢或惡夢，例如被鬼追、從床上掉下來、找不到家等等。學生對超現實主義藝術作品也產生很大的好奇，作品畫面上比以往認得寫實作品有很大的差異，超現實的視覺形式表現使得學生在畫自己的夢境有更佳的靈感。