課程簡介
這堂課的核心目標是幫助學生深入理解友誼的真諦，並反思自己與他人之間的關係。課程開始時，學生將透過閱讀報紙中的關係調查部分，思考朋友對自己生活的影響。隨後，學生會進行16型人格測驗，了解自己的人格特徵，並與同學比對，探討人際間的差異與共通之處。接著，學生將討論「小炭的煩惱」，以此思考如何處理友誼中的困難，並進一步透過與ChatGPT的對話，探討友誼的本質和應該如何支持他人。課程的最後，學生將製作一棵「友誼樹」，將他們認為維繫友誼的重要元素寫在樹上，並與同學互相分享、交換想法，從中學習不同的觀點。這堂課不僅讓學生了解友誼的多樣性，還能促進他們的自我認識和同理心，並通過創作表達他們對友誼的理解。
課程目標
- 讓學生反思友誼對自己生活的影響。
- 探討友誼中的多樣性，並認識自我和他人之間的差異。
- 理解友誼中維繫關係的重要元素，並學會尊重不同的觀點和價值。
教師課後省思
（1）問題與對策
問題：
學生在討論友誼的時候，可能會有些過於表面化，未能深入思考友誼的真正含義或哲學層面。部分學生可能對16型人格測驗的結果感到困惑，難以理解人格差異如何影響友誼。
對策：
在討論過程中，可以適當引導學生思考更深層的問題，如「朋友之間的信任與支持是如何建構的？」以及「性格差異如何影響我們的互動？」，讓學生理解這些問題的複雜性。針對16型人格測驗，教師可以提供更多例子，幫助學生將測驗結果與日常生活中的行為相對應，讓他們更容易理解和接受。
（2）未來的教學規劃
未來的課程可以更加深入探討友誼中的衝突解決策略，讓學生在具體情境中學習如何維護友誼。可以設計一些角色扮演或小組討論活動，讓學生模擬解決友誼中的衝突，並實踐如何應用哲學家對友誼的看法來解決問題。
另外，為了進一步加強學生的自我認識，未來可以將16型人格測驗與自我反思結合，讓學生不僅了解自己的性格，還能思考自己與他人的互動模式，並反思如何改善或增進與朋友的關係。