課程簡介
從安妮新聞中的〈芬蘭如何從小學開始打擊假新聞〉的導讀，帶學生認識芬蘭教育在各領域如何認識假訊息，並了解芬蘭的地理位置以及在國際上會遇到的困境，對照台灣的狀況，是否有相似之處。
了解為何要從小就要擁有媒體識讀的能力，這生活有何息息相關。「後真相時代」的來臨，我們會遇到什麼樣的問題。
最後，我們面對如此多元的訊息量，我們該如何培養自己的批判性思考。
課程目標
- 帶領學生閱讀文章，並了解何謂「後真相時代」。
- 引導學生思考在生活中常見的訊息來源，以及似是而非假新聞。
- 學會如何判讀所看到的知識，擁有批判思考及實事求是的精神。
教師課後省思
- 打擊假新聞內容較多，對於本校七年級學生閱讀起來較為吃力，需要花費多一些時間引導，此教材可以實施在八年級課程，較為適合。
- 媒體識讀與AI應用是值得重視的課程，可以作為打擊假新聞的延伸，使課程更為豐富。
- 象形文字內容有趣，亦可放在七年級學生認識六書的課程後，讓學生對於世界史上的象形文字更有概念。