課程簡介
山精水怪，無所不在，妖鬼精靈，蟄伏島界。人們自古以來畏懼妖怪，常在廟宇及居家建築中透過辟邪之神獸或法器來驅邪避凶，來達到保家安康之效。但妖怪只會帶來禍害嗎?神獸就能帶來好運嗎?無論妖怪或神獸，或許這些皆是人們對於”未知事物”的一種合理化詮釋，以解決”未知”提出的難題。
學者研究發現，神獸妖怪是國族文化的另類展現，所流傳下來的故事蘊藏著珍貴的鄉土記憶，很適合從視覺藝術課程的廟宇單元中抽出作為課程設計，帶領孩子閱讀鄉野怪談，體驗近期最夯的「黑神話悟空」故事情境，更可深入探討奇幻生物角色與在地環境生態、人類互動後發展出的想像，甚至是萬物生命的可貴與環境的永續發展等議題，因此，希望藉由安妮新聞夏季特刊的台灣妖怪、神獸誌等內容，透過奇幻生物公仔的實際創作，能帶給學生對萬物生命有更多方面的思考及創意發想。
課程目標
- 能塑造及彩繪方式創作出具個人特色的奇幻生物
- 能欣賞他人作品的美感安排
- 能體驗台灣鄉土流傳故事之美
- 能賞析台灣傳統廟宇建築工藝之美
- 能體察人與萬物皆是生命共同體
教師課後省思
- 奇幻生物對學生來說是一個較容易自由發揮創意的主題，從學生開心揉捏黏土的表情來看，具較高學習興趣，或許未來仍可以此為主題進行更深入的課程發想。
- 這次課程有提供鋁線作為骨架支撐，但我選擇的鋁線較粗，學生力氣不夠不容易操作，且並未花太多時間講解鋁線使用方式，很多學生是第一次使用，感覺難度高，最後寧願不使用，實為可惜。
- 半數學生有使用壓克力彩繪公仔的經驗，彩繪部分學生很快就上手，創作過程算是蠻順利的，收拾善後流程有請學生協助監督檢查，過程中還算順暢無特殊狀況，時間掌控還可。