課程概說

1、課程設計以美感構面的「色彩」為教學核心主軸，介紹台灣各原住民文化特色，以台東在地原住民卑南、阿美族為主。
2、從原住民傳統服飾中，介紹傳統服飾的色彩搭配，如何產生美感感受。
3、從顏色素材中，延伸到色彩搭配的美感形式運用。
4、讓學生運用原住民文化，結合當地文化色彩，設計製作出作品。
5、作品成果發表。

美感預期成果

  1. 能從所提供不同的色彩材料中，覺知色彩與美感關係。
  2. 能舉例說出色彩在畫面佔的大小比例，會影響視覺美感。
  3. 在色彩的運用上，能選擇出協調的色彩。
  4. 能進行分組討論與小組成員共同學習，並分工合作達成學習目標。
  5. 能透過色彩的組合運用設計具有美感的物件。
  6. 能透過作品呈現來表達自我對美的感受。
  7. 能藉由口語表達說明作品設計理念及所具備的美感形式。

教師課後省思

課程過程中發現，七年級學生在剪刀的使用上，及打單結或死結能力較缺乏，比較不會主動去發掘問題、解決問題與討論，較被動式的希望由老師直接提供給與知識；【體驗實作課程】較具學生吸引與期待，尤其毛線球器如何使用及毛線色彩配色問題， 直接挑戰課程是否熟悉與認知讓孩子印象深刻。