課程簡介
疫情過後，學生普遍對未來有一種混亂感，甚至有些躺平狀態，所以想透過安妮新聞閱讀報紙內的文章，引導學生思考選擇與未來的想像，接下來透過水墨課練習畫山的沉靜到魚的大小動靜選擇，最後拼貼在扇面上呈現魚與山石的空間關係，在拼貼的過程中，要不斷做出選擇，錯了要如何補上修正。。。。這樣的狀況也像人生的選擇，且戰且走修正成自己最後的目標。
課程目標
- 結合安妮新聞有關”選擇”的報紙，讓學生討論人生中的選擇與嘗試進而了解自己的人格特質與價值觀。
- 藉由學生臨摹山石(象徵目標與障礙)練習靜心與專注
- 藉由剪貼排版思考魚與山石的關係象徵自己對未來的思考與態度
- 符合議題涯 J6 建立對於未來生涯的願景
- 符合涯議題J4 了解自己的人格特質與價值觀
教師課後省思
1.是否要限定魚或山範疇大小?(老師有參考範本，但學生有最終選擇權)
學生對於想要畫什麼樣的魚與山(參考圖樣)最後能畫出的執行力,不夠了解,也許在一開始以最終目的先讓他們理解最後的構圖,問題比較少。這樣的狀況也像人生的選擇，且戰且走還是鎖定目標呢?
2.每個選擇，都需要討論與思考時間:下一次實施需要撥點時間分組互相討論，減少等老師與老師討論的時間
3.學生在閱讀報紙時，在中間頁完連連看時，我發現國中生對於答案聯想力偏低，連完後都會不敢相信結果與答案，這結果跟人生一樣，自以為最終的答案，沒走過都不是最終的答案。