課程簡介
畢卡索曾說：色彩，是甘泉、是美味，是可以讓人快樂、讓人活起來的東西我們的世界是由五彩繽紛的顏色組成的，每天打開眼睛，第一個接觸的就是色彩，從出生開始，繽紛色彩就是我們認識世界的起點，也因為這充滿色彩的世界讓我們對生活感知呈現不同層次的美感。
課程中教師先配合七年級視覺藝術課程~玩色生活單元，介紹色彩、色彩三原色、色彩感受、色彩與科技運用等。建構學生基本色彩相關知識後，學生再藉由閱讀安妮新聞內容中的柯比意建築師介紹，了解建築師如何運用顏色的經驗讓建築與色彩關係更協調與融合，進而引導學生了解新的色彩知識。
學生了解基本色彩知識概念後，使用 Pantone Studio App軟體運用，做學校田野色彩採集並完成個人色票彩繪，最後將彩繪完成的個人色票結合柯比意建築師所提出的從自然萬物中獲取的九組色彩，透過配色練習完成屬於自己獨特色彩的服裝穿搭風格。希望藉由這樣的課程讓學生能從生活的經驗中去探索色彩、利用科技紀錄大自然色彩的奧妙，進而展現自我的獨特服裝色彩搭配美感。
課程目標
1、透過色彩課程的引導，能瞭解色彩知識與色彩彼此的關係。
2、能從閱讀安妮新聞文章中，欣賞柯比意建築與色彩間的關係
3、能利用科技工具及軟體來進行色彩的採集與紀錄。
4、能練習關注校園環境周遭色彩與生活中的色彩表現，提升對色彩的敏銳度並學習繪製色票。
5、能將色彩進行和諧、對比的顏色搭配，提升自我審美和配色的能力。
教師課後省思
教學過程中，學生對於第一次接觸和平常編排不同形式的報紙感覺很新奇，並且對文字內容充滿新鮮感因此很專注在文中閱讀。在這次課程中嘗試結合報紙中柯比意建築與色彩間的關係延伸到生活的色彩運用，藉由互相討論問題並意見交流互動，最後小組完成採集和色票建立。整個過程中以學生為中心，教師以問題導向指引學生並利用色彩軟體分析自己喜歡的色彩，並應用服裝雜誌上的色彩圖片透過剪貼方式，完成屬於自己獨特服裝色彩搭配。
學生對於運用安妮報於課程上感到新鮮，也學習到不少教科書沒寫的知識，大幅對視覺藝術的上課內容加深印象，但教學課程中觀察到大多數學生對於色彩原理運用到衣服的搭配還是些陌生，因此需要更多的觀察和學習，讓色彩成為生活的一部分。