課程簡介
認識安妮新聞報的緣起及特色，以第#5535特刊為讀本，從第三頁的互動迷宮遊戲，啟發同學對此份報紙的興趣，知道迷宮相關的希臘神話及文學、電影，引導學生認識迷宮的製作方式，創作自己的迷宮，並與同學互動。帶領學生探討「台島神獸誌」版面，認識台灣妖怪及背後的鄉土記憶、國族歷史及民俗精神，思考自己的恐懼。最後以山海經中的神獸為造型文本，引導學生創作自己的神獸文本，使用chatgpt完成神獸造型創作。
課程目標
(1)了解迷宮為主題的相關創作，並透過實際製作迷宮，啟發創意。
(2)透過認識台灣妖怪，理解先民對事件萬物的觀察及敬畏。
(3)認識自身的恐懼並化為具體神獸造型，與之共存。
教師課後省思
(1) 多數學生對於迷宮版面顯得很有興趣，實際遊玩報紙迷宮外，教導學生如何製作迷宮，並讓他們互相玩，刺激學生開發想像，如拿鑰匙才能去出口開門、拿到五顆蘋果才能到出口等，也許下此針對迷宮或解謎可以設計更多堂課。
(2)安妮新聞每個部分都很有趣，把課程拉長到4節，利用學習單+影片，學生依舊保有興趣。
(3)學生使用chatgpt會有無法登入，使致無法生成圖片的狀況，愈接近下課，看到同學陸續有成品上傳自己沒有，會頗沮喪；不過這部分老師採取的是加分制，減緩學生焦慮。