課程概說

延續上學期的單色色階與比例的課程，下學期套染黃色，在畫面的構成裡加入色彩的原色。畫面中因此有白、黃、幾個色階的藍色和幾個色階的綠色。套色的畫面就是上學期所染製的作品（在上學期染製時，所有作品都會製作相同的第二件），所以學生是基於上學期的畫面構成，再加入一個色彩的元素來考量。
本學期的另一個重點在最後的綜合版型的構成部分，上學期最後一個作品是綜合版型的夾染運用。這學期會加入色彩。為了讓學生能更容易的運用色彩及構成，在套色的時候不一定會使用傳統藍染(型糊染)的技法，會使用版畫型染的技法。色彩運用也不會只使用天然染材如：福木（黃）、大葉欖仁（紅棕）；也會使用水性版畫顏料，讓色彩的選擇性更多。

美感預期成果

  • 美感觀察
  1. 書本雜誌廣告等平面設計的構成
  2. 自然物色彩的色階變化
  • 美感技術
  1. 夾染
  2. 型染
  • 美感概念
  1. 介紹抽象幾何藝術的作品，如Magritte、Kandinsky、Balla…
  • 其他美感目標
  1. 校園植物染的利用–福木(黃色)、大葉欖仁（紅棕色）、洋蔥皮（校園附近的果菜市場）

教師課後省思

  1. 原先設計在第一次與最後一次課程進行的「假日餐盤（ Before and After ）」，有學生反應假日家中不開伙，主要吃便當，所以要特別把便當的菜拿出來排盤很不方便，因此缺交同學很多。後來將課程修正，並不特別要求學生一定要做食物排盤，而是聚焦在食物攝影部分。讓學生運用光線、攝影角度的變化和攝影構圖的美感來完成本次課後的活動。
  2. 當課程進行到「聖食 vs 剩食」的議題時，學生常會誤將「剩食」當作「廚餘」。其實「剩食」是可食的食物，只是可能規格不符或不佳，或有效期限即將到期，沒有善加利用，最後命運將是「廚餘」一途。因此「如何將剩食變成聖食」做為其中討論的一個子題，提醒同學將平時所產生的剩菜，藉由適宜的保存、加熱後，再加上美感的排盤，即能成為引起食慾的美食，避免成為廢棄的廚餘命運。期許視覺課程所學的美感排盤，能進入學生的生活，在提升其美感於無形之外，也能為環境盡份心力。