課程簡介
本次課程以第15期安妮時報，生涯主題為開端，引導學生深入思考自我價值與未來規劃，透過文本閱讀、作者視野帶領學生看見不同生命的可能；藉由課堂中的討論與學習單的反思，鼓勵學生勇敢逐夢，並付出行動。
啟程：開啟夢想之門
課程一開始學生每人將拿到一份學習單並針對第一個問題：「你想活出怎樣的人生」進行初步思考與回答，接著發下這份報紙，為接下來的向內探索做準備，這份報紙不只是閱讀材料，更是激發思考、開啟對話的媒介。
探索旅程：挖掘淺能．建構未來
透過不同篇章的內容搭配學習單的提問與思考，重新建構未來人生願景。
讓夢想飛揚
這不只是一次的學習活動，更是一場關於自我探索與夢想啟航的旅程，期待每一位學生都能從中獲得啟發，勇敢為自己人生繪出精采篇章！
課程目標
- 探索與開發自我潛能，善用資源促進生涯發展，省思自我價值，實踐生命意義。
- 覺察生活美感多樣性，培養生活中的美感體驗
教師課後省思
- 學生閱讀能力薄弱，面對長篇文章無法靜下心閱讀，如果可以一位學生一份報紙，建議學生已螢光筆劃記，較能協助學生閱讀發展。
- 發展活動第一部分-閱讀報紙及討論，因為希望學生至少整份報紙皆能概覽過，因此課程中並未在某篇章特別停留，教師在拋出問題時較難引發學生共鳴，下次可以針對幾篇特定文章來做討論。
- 發展活動第二部份-書寫學習單-第一題「你想成為怎樣的人」，該題目出現了兩次，原先設計是希望在閱讀報紙前，同學先思考並有初步得想法，透過閱讀完報紙後能增加更廣的視野，但目前學習單收回的結果來看，大部分學生仍維持相同想法，且用詞上仍較淺白，下次教學第二次回答中，若設定句型「我希望可以成為一個….的人，因為….」，或許讓學生更有架構的思考與表達。
- 發展活動第二部份-書寫學習單-第七題「對現在的自己說說話」，有些學生或許用簡單，但我看到的是大部份的人真的很真誠的回應自己內心的期待與渴望，透過層層的引導與沉澱確實能夠激盪出一些火花。