課程簡介
小學生從進了學校之後，不僅是學習文字、算術，也要將生活經驗與視野，從家庭拓展的社區與社會。由於地球暖化，學校與社區環境也都有受到氣候變遷而造成生態不平衡；從孩子最常見的螞蟻開始討論環境的變化。接著以穴居的土耳其地下城探討目前的國際局勢，從新聞討論戰爭的傷害及人民智慧的生存方式。藉著課程的引導與討論，希望引起學生對國際地球村的概念建立，並增加對時事發展的興趣，進而了解自己與團體、與社會，與國家，及整個地球的密切關係。
課程目標
- 透過閱讀安妮新聞，提升學生對生活時事了解的興趣與敏感度。
- 經過課程討論，瞭解每個人的不同觀點，欣賞並效仿作品的多元創意。
教師課後省思
課程在進行時，因為學生年紀較小，神話與傳說故事較為陌生，所以從迷宮活動到引起學生去了解神話故事及傳說故事的興趣轉換較不順，所以在討論神話與傳說故事時，討論較為安靜，未來若需要把這個部分帶得更有成效，需要針對學生年紀及經驗，將神話故事再多一些鋪陳與結構化；透過螞蟻品種討論外來種對生態環境影響的效果很好，即使學生才一年級，也對這個問題討論得很熱烈。或許下次設計課程可以再深入一點討論關於生態環境的問題。