課程簡介
透過第15期《安妮新聞》報紙「夢想」主題，引導學生透過讀報進行美感智能閱讀教育，讓學生從滿版圖像式的封面引導學思達思考，得知《安妮新聞》如何誕生?透過教師的提問與示範、學生分組討論報紙版面的排版設計構成三元素:圖片、文字、色彩以及美感四構面色彩、比例、質感、構成圖文編排練習，解構報紙構成元素、封面+內頁、全部頁面構成、內容概念與延伸。
課程目標
- 教材目標：
- 認知目標：讓學生美感閱讀教育，以安妮新聞為輔助教材，認識色彩、質感、比例、構成的版面編輯。
- 技能目標：讓學生學會透過實務創作理解版面編排的要素，繪製版面的構成三要素圖片、色彩、文字。
- 情意目標：讓學生透夠安妮新聞的閱讀，能將美感生活與閱讀進行連結。
- 教學內容：
- 引起動機：講述平面設計版面編輯的概念，報紙是藝術生活最直接的媒材，透過安妮新聞的閱讀增加美感經驗，設計學習情境啟發學生思考與討論。
- 概念解說：認識安妮新聞的緣由、刊物列表、構成三要素圖片、色彩、文字。
- 學生實作：學生以安妮新聞為素材，進行構成三要素圖片、色彩、構成的練習。
- 學生經驗：
- 學生認知為基本設計為職一多媒體設計科課程必修科目，版面構成為基本設計課程的重要概念。
- 學生目前屬於初學者階段，無法將平日的平面設計與版面編排連結，目前對於版面構成沒有明確的基礎認知。
- 大部分學生都有閱讀過報紙、但對於報紙的構成元素是模糊！
- 教學評量方式(請呼應教學目標或學習目標，說明使用的評量方式) *：
- 認知目標評量：透過小組討論，引發學生思考、美感閱讀，讓學生認識色彩、質感、比例、構成的版面編輯。
- 技能目標評量：能運用文字書寫討論的心得，繪製版面的構成三要素圖片、色彩、文字。
- 情意目標評量：學習歷程心得記錄閱讀安妮新聞的心情，讓學生了解版面構成的美感，討論與思考色彩、文字、圖片當下的感受， 請學生能思考問題及延伸閱讀。
教師課後省思
單位建議
私立學校班上學生人數較多，安妮新聞份數太少只有30位，必須兩位同學一起共看閱讀，建議贈報給教師，可以先詢問該校班級學生人數，可以增加到60份，因為其中一班人數有54位。
提供教師紙本的教學手冊，可以更加有利於教學，雖然網站資源十分豐富，但有時現場教學會有網路問題。
教學反思
學習講義製作的問題可採用選擇題或是配對題，可以減少學生寫字的時間。
問答題的設計太過開放，教師難以評分，比較沒有標準答案，鼓勵閱報後，多寫關鍵字，或是至少20字的大意。
教師指導語與範例說明要列出，可以讓學生有明確例子可以寫學習單，也可以讓學生比較明確知道關鍵字、與摘要大意的重點。