課程簡介
學生剛好是國三美術班學生正要面對術科考試及會考心情忐忑不安壓力很大，對未來升學的選擇很徬徨不安，所以挑選安妮新聞第十五期夢想為主軸，讓學生閱讀報紙內容，連結各科知識綜合學習進而認識自己。
從報紙版面分析比較及封面設計藝術家的介紹讓學生認識安妮新聞。再由報紙內容中的「變動中的夢想」、「沒想到他們是這樣踏出第一步」、「實際在夢想這條路上-職場工作人的心聲」等文章，讓學生了解選擇、努力及實踐。設計「未來大哉問」學習單引導思考自己未來的可能性，並嘗試畫出「20 年後的我」在反推我需要怎樣努力將夢想具體化。最後在介紹與藝術相關的職人，讓學生能有能往前的動力。
課程目標
- 介紹美感的六大面向，及運用「比例」、「色彩」、「質感」、「構成」四大面向分析安妮新聞版面設計。
- 封面設計藝術家介紹:瑪麗亞∙梅徳姆及思考討論封面作品的意涵。
- 藉由安藤忠雄、巴布∙狄倫、高妍的故事引導學生思考「夢想」。
- 透過「未來大哉問」思考自己未來的方向。
- 「20 年後的我」的創作，反推將夢想具體化的方法。
- 介紹與藝術相關的職人，讓學生有更多元的選擇。
教師課後省思
這次美感閱讀課程設定在國三美術班的學生，下學期有美術班術科考試、會考及畢業等大活動。學生對未來升學常感到茫然及壓力。因為安妮新聞為綜合統整性的知識，我認為可以運用將其內容連結到其他學科，讓學生在美術課也能活用學習對會考有所助益。挑選安妮新聞第十五期夢想為主軸，讓學生閱讀報紙內容，連結各科知識綜合學習進而認識自己。希望藉此課程能讓學生能找到自己的方向，更有動力再往前進。
學生一拿到報紙，大部分都很喜歡也很安靜的翻閱閱讀。也發現與平時家中的報紙不太一樣，但一開始說不清楚哪裡不同。透過美感閱讀課程問題引導及學習單的紀錄，讓學生能更清楚的描述差異，能提升寫作能力，也能對報紙的內容更加深加廣學習進而延伸到對自己的認識。
安妮報紙的內容很多元，閱讀報紙的文章能激發學生的興趣進而再主動蒐集更多資料，封面及內頁插圖及編排方式也可提升學生創作的視野，對於美術班的學生是非常有幫助的。其中這期夢想人物介紹，踏實的學習與努力，只要願意夢想的可能性，不再是遙不可及，我應該也可以。
課程中學生互相分享學習單內容及創作的作品，非常有趣。可以看到不同的角度及各種可能性，很有創造力，師生都非常喜歡！
最後的職人介紹，反思各行各業所需要的能力，讓學生可思考未來升學要往高中高職或五專等。讓在畢業前夕可更聚焦，為自己努力。