課程簡介
本課程希望透過安妮新聞報令人耳目一新的編排方式，以及生動活潑的內容，引發學生對於讀報的興趣。首先利用投影片介紹一般報紙的版面編排方式，再讓學生翻閱安妮新聞報，與一般報紙進行比較（圖片、標題、內文）。待學生產生興趣之後，再運用安妮新聞報第6、7頁的全版圖片謎題讓學生競賽搶答，充分引發學生對這份報紙的好奇。接著引導學生從圖片閱讀到文字閱讀，開放讓學生自由選擇感興趣的文章內容去閱讀，並且試著找出文章重點，進行摘要練習。最重要的是，報紙中所介紹的內容，可以跟生活有什麼聯結？讓學生進行讀報九宮格的摘要書寫，並且投影出來進行同儕的觀摩與想法交流。
課程目標
- 學生能夠掌握文章主旨。
- 學生能依照文章大意重點進行摘要。
- 學生能夠從文章內容找到跟自己生活的連結。
- 學生能夠依據文章內容反思自己的生活能如何改善，並運用文字闡述。
教師課後省思
- 教學觀察：一發下安妮新聞報的時候，學生都對色彩繽紛的報紙很感興趣，迫不及待的要自己翻閱。所以我並沒有限定學生要先閱讀哪一個版面，而是把時間留給他們，讓他們自由探索這份報紙。接著，進行「神話與傳說裡的城市」這個版面的共讀，反應快的孩子立刻就找到幾個它們熟悉的動漫人物，例如進擊的巨人、天空之城等。而進階版尋找隱藏文字的競賽，則讓學生們更投入專注。在進行讀報九宮格摘要練習的時候，我觀察到學生並不會只挑選短的文章去進行摘要，而是真的從自己感興趣的文章去進行。對國一的學生來說，摘要有些難度，學生用了比預期還要久的時間才完成。
- 反思：由於讀報九宮格摘要練習是採用六何法的架構，而安妮新聞的文章內容有些並不適用，例如時間、地點不明確或是不只一個，主角也不一定是人物，因此對國一的學生來說，較難以判斷該如何應變。例如第3頁「看不見的城市──講述歷史、留存記憶、記錄改變之城」這篇文章就分成三個城市來介紹，因此選擇這篇的學生在進行摘要的時候就會遇到困難。這是因為我並沒有限定學生要採用哪一篇來做摘要練習，若是統一都使用某篇有人、事、時、地、物介紹的文章，學生就可以很快速的完成。但是讓學生自由選擇文章也有好處，就是真的能依照自己有所感的內容進行想法的闡述。
- 未來的教學規劃：若未來要利用安妮新聞的文章來做摘要練習，勢必要先依照文章的類型來提供學生不一樣的摘要架構，並且可以結合心智繪圖法，不一定要侷限於九宮格的形式。此外，由於這一期的安妮新聞主題是城市設計，因此還可以讓學生進行自己心目中理想城市的設計規劃。