課程概說

本課程在美感學習上主要分成三個面向﹕(一)藉由現成花磚的圖樣設計，讓學生學習圖樣美感的構成。(二)藉由現成花磚的配色設計，讓學生學習色彩的組合。(三)藉由上述的學習應用於校內某些牆面或地磚的模擬設計；從體驗、觀察、分析到分析環境中的美感。本校於111學年度改制為實驗學校，將藝術與社會領域歸為同領域課程，亟需社會與藝術跨領域課程的試驗與探索，藉由花磚的學習，擬在臺灣或外國花磚歷史的學習中，了解花磚在歷史卷軸中的巧飾妝點。

美感預期成果

  • 美感觀察（從生活、物件或環境中觀察的對象，請列舉一至三點）
  1. 從體驗、觀察、到分析環境中的美感
  • 美感技術（課程中學生學習的美術設計工具或技法，請列舉一至三點）
  1. 剪紙
  2. 基本形設計、四方連續設計等體驗美的形式原理
  • 美感概念（課程中引導學生認識的藝術、美學或設計概念，，請列舉一至三點）
  1. 藉由現成花磚的圖樣設計，讓學生學習圖樣美感的構成。
  2. 藉由現成花磚的配色設計，讓學生學習色彩的組合。
  • 其他美感目標（融入重大議題或配合校本、跨域、學校活動等，可依需要列舉）
  1. 無

教師課後省思

運用科技的輔助成就更多的可能：不論是在四方連續設計單元或者是本單元花磚的設計上，都希望教師能夠提供軟體協助，讓學生從紙上作業的重複性工作，可以提升到以電腦替代手工的著色，尤其是複製工作，提高學生的學習興趣，還可以提升學生作品的效率，尤其在色彩計畫上，有機會提供學生更快更多的試驗結果。