美感預期成果

1. 學生學會對生活周遭環境的色彩細節仔細觀察，並嘗試分析色彩組成影響的視覺因素。
2. 學生能透過分析思考判斷色彩存在於生活環境中的影響。
3. 經由教學活動體驗環境色彩的視覺決效果，並學習調色技巧。
4. 發現透過色彩的改善而可能改變的生活環境視覺印象，並思考美感目標的達成策略。

教師課後省思

1. 調色練習對學生來說可能是一件無聊又無法掌握的事，但是加入對空間的想向以及學生驚艷的連結，孩子會很想試試自己可以改變什麼。
2. 透過美感驚艷色彩的練習，學生在課堂上自己發展自己的想像力創造主題，孩子會很有興趣一再嘗試如何調出接近的色彩，也會嘗試和同學討論，雖然在有限的技巧中常常不能達到理想的效果，但是不斷嘗試的學習過程，讓多數的孩子對於色彩的不同色皆有更多的體驗。
3. 美感課程如果只是單純的配色、對色技巧訓練，對於學生可能面對的是技巧不佳的挫折，但是用想像力改變生活的主題引導，孩子可以自由發揮自己對於生活的期待，作品的完成更像是在實現夢想一樣，大多數的學生都可以表現主動積極的一再嘗試、思考如何讓色彩的呈現更接近實物，也因此在過程中有更豐富的嘗試體驗。