課程概說

以「質感」為課程主軸，從觸覺與視覺角度討論對質感的影響，並歸納影響質感意象的因素。第二節分組以材料的名詞加上形容詞進行接龍遊戲，再分析與討論不同的材料、技法所造成的質感意象，如何給予我們合宜的感受。第三節以紙杯為基底材，以兩種不同的質感為命題，讓學生以超輕土、織品等，創作個別的質感紙杯，命名與說明創作理念。
第四節引導學生發表對水泥的感受與看法，再以水泥特性介紹水泥在生活的運用，與植物結合後產生的質感意象，說明水泥盆栽的製作方式。第五節將蒐集的回收材料製作水泥盆栽，加上不同比例的砂石，產生不同質感的作品。最後，水泥拆盆示範與實作，說明水泥盆栽的養護方式，挑選適合的植栽作搭配，欣賞彼此作品討論放置場所與空間能否產生合宜的質感意象。

美感預期成果

學生能了解何謂質感，並能發現生活中的合宜質感，挖掘對美好生活的思考與嚮往，進而運用恰當的材料與功能搭配，創造兼具質感美與實用性的生活物件。

教師課後省思

遇到的問題與對策

第一、二節請學生形容質感時，學生可能受限於所學的詞彙，在描述和形容時都顯得較為單一，思考自己可以提供更多詞彙，作為牌卡的形式或列於學習單上，讓學生揀選使用，才能增進學生更多元的聯想。第三節的杯子質感再造，材料準備時未買到適宜的純白紙杯，因此學生在製作時，必須花更多精力來覆蓋原來的局部圖案，導致時間延長，應該再多搜尋，買到最適合的材料。第五、六節水泥盆栽實作與拆盆，雖然曾提醒學生留意盆栽適宜的栽種高度，以及水泥乾燥後高度會下降，水泥倒入模子要夠高，但受限於時間無法一一檢查學生作品，導致拆盆後發現部分學生的水泥盆高度仍然不足，影響植物生長空間，只好另外安排時間重作，未來在操作時，應該預留時間做再次檢視的動作。

未來的教學規劃

質感的課程可獨立為一更深入的單元，於杯子質感再造課程前，可先設計以平面空間，做質感的規劃與比較，材質可安排1-2種即可，提供不同的質感塑造工具，讓學生更深入體驗單一材質，因為捏塑或裁切或黏貼方式的改變，產生的質感變化，而多肉植物與水泥盆結合的部分，也可再做延伸，結合攝影課程，安排空間配置與光影的加入，相信會是一個更深入且較具整體思維的課程規劃。