課程概述
如廁是人的基本生理需求，聯合國於2013年7月24日通過「人人享有環境衛生」決議，制定每年11月19日為「世界廁所日」（World Toilet Day，也稱「世界馬桶日」），敦促各成員國實施政策，確保貧窮社區和族群有機會獲得衛生的環境設施。
在陌生的公共場所找尋廁所，除了尋求他人協助外，我們大多需要透過指標、文字、或是視覺圖示，才能順利找到；當我們有內急需求時，辨識度高的圖示，就顯得格外重要。本課程以廁所識別LOGO做為出發，結合性別平等議題，引導學生認識LOGO設計與美的形式原理，經由小組討論、發表，來強化學生學習。
課程中，以世界知名品牌LOGO做為案例，解析其比例、色彩、構成，並介紹點、線、面的構成及美的形式原理。學生建立基礎知識後進行實作體驗，以自身出發，設計出自己品牌的LOGO，並進行分享。課程最後進入議題探討，請學生思考「性別友善廁所、跨性別廁所」其需求與意義，分組討論並列出要點後，同學們進行LOGO設計、實作與發表。
美感預期成果
- 學生能對於設計基礎的點、線、面以及美的形式原理有初步認識。
- 學生對於圖像化、色彩基礎、平面構成有初步認識。
- 學生對於自我更加了解，並能嘗試設計出自己品牌的獨特LOGO。
- 學生對於「性別平等、公廁比例、性別友善」等公共議題，有更進一步認識，並能理解為何要設立親子廁所、性別友善廁所。
教師課後省思
如廁是一件重要的事情，根據世界廁所組織（WTO）的相關資料，人的一生大約有3年時間在廁所裡度過，過去200年來，人類因為擁有馬桶使平均壽命增加了約20年。臺灣的公廁演變，從早期的「一條溝、一排坑」，到後來1996年臺大城鄉所、臺大學學生會和全國大專女生行動聯盟探討男女廁比例1:1是否合理，發起「搶攻男廁」和「尿尿比賽」，引發社會和媒體重視，男女廁的比例逐漸由 1:2改善到1:5，考量民眾及育兒需求，政府也開始訂定相關法規，設置無障礙廁所及親子廁所。
廁所和性別議題密不可分，2000年玫瑰少年葉永鋕的悲劇事件，讓大家對「跨性別族群」開始重視，教育部把原本的「兩性教育」政策，延伸轉化成「性別多元」教育。
本次課程為美感設計與創新結合了性別平等與性別平權，課程中介紹了廁所LOGO以及經典品牌LOGO。學生建立了基礎的LOGO設計觀念，嘗試設計自己個人品牌LOGO。課程最後由學生進行「性別友善廁所」LOGO設計，過程中教師引導學生進行討論，對於「性別友善廁所」究竟要保留還是捨棄性別象徵？學生分成兩派意見，教師都給予尊重。
國中年紀的青少年對性別議題充滿了好奇，有些在性別認同上懵懵懂懂，有些一時興起，玩鬧過了頭，甚至會踰越了分際。教師藉由本課程提醒學生，珍惜前人對性別平權的努力，對於性別多元保持包容；也讓學生持續關注性別友善。
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