課程簡介
- 晨光共讀:每週於早自習進行閱讀習慣時間並提供安妮日報讀報素材。
- 讀報教育課程: 規劃讀報教育課程,引導孩子們了解安妮日報與新聞紙基本結構。
- 透過課程請孩子們進行比報。課程中提供不同報紙引導孩子們從版面.設計.內容等…去探究安妮日報的目的與受眾等差異,並紀錄比報後的感受。
- 安排課程進行安妮日報的網頁數位閱讀。引導孩子們透過數位載具閱讀美感教育網頁,以期孩子能理解美感教育的推動目的與更細畫內容。例如:”安妮”兩字的來源。
- 與生活科技課程和專業教師協作, 進行” 《安妮新聞》(The ANNE Times)
- VOL.12/Tool Box工具好朋友”課程的實作課程。
- 最後進行課程實作產出:搶答木工手作板，並由兩位教師(閱讀教師與生活科技教師)設計提問題目進行安妮日報有獎徵答。
課程目標
- 理解安妮日報的生成背景與內容版面。
- 理解不同新聞紙的受眾對象差異與內容安排特色。
- 進行跨領域課程實作,理解閱讀與生活之間的關係並進行生活中的落實。
- 進行閱讀理解之後的新聞書寫與創作。
教師課後省思
在課程進行中孩子們的反應都相當不錯,結合活動實際操作效果更佳!!今年操作較不熟悉,個人認為應該可以更細緻更深化!!