課程簡介
本課程於111學年度下學期執行，凌雲愛閱社每隔週兩節課，對象為七年六班學生，老師針對一份安妮報紙設計2-4節的課程，我們共閱讀了5份報紙，老師會先帶同學閱讀安妮新聞的內容，設計Holiyo的線上闖關活動，學生兩人一組使用平板回答Holiyo的問題，遊戲結束後，老師會針對裡面的問題跟同學討論文章中的意涵與主旨，讓同學深入的了解其內容。之後老師針對安妮新聞中主題設計分組討論的活動，利用padlet集思廣益，讓學生都能自在書寫自己的想法。
安妮新聞中已經有許多有趣的手作活動，我們一起為小逗點換上不同的服裝，也用紙張摺成紙杯，完成後老師會倒入小零食，當作下課的點心，學生都玩得很開心。在認識城市的那一單元，學生用canvas做簡報介紹如何帶外地的朋友在龍潭一日遊的行程。
安妮新聞編的很用心，但對凌雲國中的學生需要時間去閱讀與消化，利用社團的時間比較有彈性可以較深入閱讀安妮新聞的文章，以及進行活動。感謝安妮新聞提供這麼棒的內容與資源，擴大我們師生的視野。
課程目標
- 安妮新聞11：搜尋火星的奧秘，認識廖鴻基的「黑潮漂流計畫」，設計「龍潭一日遊」的簡報。
- 安妮新聞12：用Holiyo認識家中常用的工具以及女發明家的故事，絕境求生的小秘訣：在野外一定要帶的五項東西，用紙摺出水杯裝零食。
- 安妮新聞13：用《別對映像研出手》的動畫讓同學認識城市的魅力，用Holiyo引導學生閱讀3-4版(認識卡爾維諾《看不見的城市》以及螞蟻的地下世界)。
- 安妮新聞14：用canvas設計英雄的配件，以小組為單位分配不同的主題找出喜歡的元素 以及靈感，分享讓自己有自信的服裝風格。
- 安妮新聞15：用影片介紹「草間彌生」，讓學生認識這位藝術家的生平與創作，設計周哈里窗的學習單，讓學生藉由自己與他人所圈出的特質來認識自己。
教師課後省思
大多學生可以沉浸在安妮新聞中的新奇有趣的內容，有少數學生會無法跟得上課程的速度，這是我需要去調整的地方，在當下的解決之道，是帶著學生一起完成任務，或是給予較簡單的作業，協助其完成。