課程簡介
搭配校本課程「全球淨零 Taiwan can help」利用平板進行四學（自學、導學、共學、互學），帶領學生進行單元二「淨零知識家」，認識淨零相關的碳名詞、實際測量樹碳匯；單元三「淨零全球風」，介紹全球對淨零的努力，讓學生了解其他國家與國際組織如何用國家行動和國際合作來進行淨零方案；以及單元四「臺灣瘋淨零」，臺灣如何參與國際性的會議COP，組織臺灣氣候聯盟，發起氣候行動博覽會及相關論壇，小組討論並完成淨零ORID，最後回到個人身上，探討個人可以做出的淨零行動與貢獻有哪些，並完成淨零承諾書，共同訂下承諾、呼喊標語，期待持續行動。
在了解淨零後，先讓學生自由閱讀報紙，再指派Padlet任務──找一找報紙當中有哪些內容和淨零相關，並寫下內容與淨零相關的原因，還有自己得到的啟發，最後針對淨零行動想口號。
課程目標
一、藉由自學及共學認識淨零相關碳名詞。
二、能解釋淨零並在報紙中判斷相關概念。
三、透過報紙認識更多面向的淨零行動，並討論出小組淨零口號。
教師課後省思
- 跟一般的報紙不同，第一次閱讀可以先請學生觀察、比較不同之處，閱讀較好上手。
- 未來希望可以規劃於相關書展活動中，或是以巡迴方式讓更多班級可以接觸安妮新新聞報紙。