課程簡介
透過安妮新聞進行讀報活動，讓孩子們體驗安妮新聞報的特別與閱讀的樂趣。安妮新聞聆聽特刊透過「聽」見不同的「多元」聲音十分豐富。藉由特刊中的幾個主題「聆聽文化裡的不同」、「聽聽看，這些聲音來自哪裡？」、「來玩擬聲，一起用聲音說故事！」、「 『看』見音樂，用手語唱歌」等四個單元來引導孩子們發現聲音、聆聽聲音的樂趣。在閱讀與討論後讓孩子分組決定小組想更深入探討、嘗試的主題進行分享與發表。
課程目標
- 認識安妮新聞
- 透過閱讀，體會安妮新聞報的特色與閱讀樂趣
- 透過報紙單元並藉由分組討論與創作體驗用心聆聽聲音
- 各組能分工並上台與同學分享創作內容
教師課後省思
這次的課程活動我選擇了讓孩子自行分組，人數從1~6人均可，所以組別較多，在討論後進行探索及創作時，有些組別需要電腦或平板進行學習，有些組別需要到校園中錄製校園中的聲音，有些組別需要安靜的地方錄製音效、配音及旁白等等，所以這次無法同時陪伴所有孩子，後來決定進行分組創作的時間，借用了離教室較近的會議或晤談空間讓需要安靜場域的組別進行錄音，需要到校園內的孩子則與生教組先行報備，給予上課期間使用手機於校園中採集聲音的證明單，確認孩子要錄製聲音的地方安全無虞，叮嚀孩子必須小組行動並於時間內返回教室，而我則在教室與會議室、晤談室之間來回巡視。孩子們都能遵守規定在時間內回到教室集合，大多數也都能適當地完成進度，讓我稍微放心，畢竟安全是課堂中最重要的事。
學生們這一次的成果表現讓我十分驚艷，表演手語歌曲的兩位男同學雖然害羞靦腆，但是卻是兩個班級中唯一有勇氣挑戰此單元的孩子，成果分享當天我特別邀請導師參與，他們的投入表現讓我與導師都流下感動的眼淚。
還有對於擬音十分投入的孩子，利用周末時間到圖書館討論了兩次，利用哈利波特的影片來進行主角配音與劇中音樂、特效的重新設計，製作的說明簡報更是豐富精彩。最令人開心的是當孩子看到同學們的好表現時，激發起榮譽心，在自己的創作上再做修改更臻完善，良性的競爭真是美好。
聆聽特刊真的是非常值得推薦的一個主題，因為豐富多元、不同面向，但又緊扣著「聆聽」主題，讓本次的教學十分愉悅，充滿驚喜。