課程簡介
在代理導師一個月期間，透過本校每週四早自習為中文閱讀之日，導入「安妮新聞─聆聽特刊｜聆聽」，搭配自己設計的提問單，引導學生閱讀、思考書寫，最後藉由學生的自我分享，促進彼此間的聆聽。
課程目標
透過「自我提問」閱讀策略理解「安妮新聞─聆聽特刊｜聆聽」，產生團體互動後設認知
教師課後省思
此次為首度申請安妮新聞，適逢代理導師期間，除了與目前圖書推動計畫結合，使師生獲得更多元的閱讀材料文本之外，特刊的內容更符應到學生在團體互動產生摩擦時，以具體方針引導師生討論！另外，此特刊也提到父母的管教類型，更讓偏鄉學生意識到家庭教育的多元性，打算將此主題納入未來班親會的討論子題！