課程簡介
七年級的國中生正處於人生的第一個階段—開始自己能選擇自己能拒絕選擇的全新階段,因次,可以和孩子談談”選擇”是一件相當重要的事情。此次閱讀課程進度正好介紹到”連續性出版品/ Serial Publications”，連續出版品內容有期刊、雜誌和新聞紙，趁此機會因此結合兩者與SDGs設計成相關美感課程,是這一次課程的發想與主軸。
這一期的安妮新聞主旨為” 人生的可能性”，其中的第五頁說到”為何作決定都像不可能的任務,最後一秒才完成呢?”、”真的有最好的選擇嗎?”、”如果一定要做選擇,在作選擇之前我們足夠了解自己嗎?”和”面對必須要揮別的事物與選項,我們如何好好說再見?”是這一期的設計理念,居然每一個方向都好適合現在的七年級國中生!因此本課程將聚焦面對人生的選擇不用焦慮,進而引導孩子們去思考了解”選擇與自己與人生”的關聯性。
課程設計會先上”連續性出版品/ Serial Publications “單元,報紙以The Anne Times和好讀周報與國語日報進行比報;而雜誌則提供圖書館的康健雜誌、LiveABC、XXL美國職籃、科學月刊等當成課程素材。其中產出部分則提供全開海報,讓孩子可以從中閱讀理解並且進行美感創作與對人生選擇的議題思辨,進而理解選擇無所不在, 思考人生的無限可能性。
課程目標
A進行連續性出版品/ Serial Publications課程,理解安妮日報與其背後含意,進而了解它
B閱讀這一期” 人生的可能性”相關專刊並與生活經驗進行與比較,討論遇到的困難
C透過The Anne Times的引導進而從中理解選擇就是反覆是錯的人生實驗
D理解甚麼是” 走迷宮卷軸”，並分組思考自己想要討論的”選擇”議題
E分組討論並設計製作自己的” 我的選擇走迷宮卷軸”並和同學進行口語交流
F思考落實在生活中,並嘗試將這樣的理念推廣到他人
教師課後省思
學校有推動讀報教育, 課程中發現孩子們很輕易能說出”安妮新聞的主題都是我們喜歡的”、”安妮新聞比較吸引我”、”安妮新聞圖案可愛顏色比較漂亮”……這樣直觀的說出對於這份刊物的欣賞。這就是很好的切入點。
在備課會議和課程實作中,用安妮新聞來進行跨領域課程幾乎都很快可以抓住同仁與孩子們的眼光,進行課程的延伸與操作都非常適合,可以說是閱讀推動的百搭款!!但可惜就是在這麼多班級的輪替中,有時候教材都會受損，還需要想辦法克服。
接觸安妮新聞的過程裡,覺得還可以和伙伴們創作出更多新的課程樣貌!!每一期都捨不得丟棄，也非常的期待下學期的安妮新聞與和閱讀社群夥伴們的創意。