課程概說

從世界花園的歷史中發現迷宮的角色。迷宮與遊戲的設計的關連性的活用是課程的重點。遊戲說也是藝術起源理論之一。育教於樂，遊藝於樂，是課程的策略。世界史中的花園，無論是宮廷的附屬或是教會的附屬，設計從幾何的安排出發，呼應建築的結構，相依相存，相輔相成。如同知識的學習，理性的學科與感性的學科相依相存。迷宮在設計中，扮演一種過渡的角色，幾何設計被抽像地打破。迷惑的效果愈好，愈受觀迎。但它卻是源起於幾何的安排。本課程，創意設計部份，即源起於這種衝突的戲劇性。

美感預期成果

  • 美感觀察
  1. 世界花園中的幾何設計，對稱不對稱，統一不統一，規則與不規則的搭配應用。
  • 美感技術
  1. 美工工具操作，立體構成。
  • 美感概念
  1. 設計思考
  2. 花園的美術史與設計史
  3. 美的形式原理
  4. 空間安排的仿效
  • 其他美感目標

公共空間的設計案例分析。

教師課後省思

美感設計的特質，若能回到教學的本身，配合其他領域的活動，而不是落在無指涉與遙遠的未來議題或是假想的公共場域，已經很能夠發揮存在感。若更加上情境的設計、若更加上設計史的典故，不需為了實驗而實驗，它更創造了設計力的存在價值。美術專業的本位，能夠更被証明。繼續努力。