課程概說

本課程以「比例」為核心，從簡單的「線段」切入，藉由彎折紙條的過程中讓學生觀察思考各種不同的長度比例給予人的感受。另從生活經驗出發，以身邊週遭的器物家具建築為例，同種功能的器具/家具，如何因不同的比例而產生不一樣的感受，從鑑賞家具與建築中，歸納出數個反覆出現的「美的比例」，並紀錄運用。而後由「線」出發，引伸出「面」與「量體」的設計活動：「30公分的可能性」，請學生選擇自己認為最美/最喜歡的線段比例，製作於30公分長之白色封扣板，並可運用積層、反覆、韻律、扭轉等概念適當增減，使之成為具功能性的家具（模型）。
進行小組發表成果，教師引導討論與反思，並揭示另種思考模式「形隨機能」Form follows Function的概念與現代主義建築。

美感預期成果

1.透過本單元活動，學生可以理解到美感其實具有共通性（在暖身活動與家具建築案例中，可以發現有些比例大家都會覺得美，有些則否）
2.透過本單元，學生未來在生活中，除了單純的感受「美」以外，還可以體察到事物因比例所造成的美感，或是因不同比例所帶來的不同變化。
3.本單元之設計活動，可作為對設計有興趣之學生的性向試探。

教師課後省思

初次執行美感計畫，在教學的過程中反覆修正改進，所以其實每個班的進度都稍有不同。在「30公分的可能性」延伸的部分稍感挫折，因為對我來說，從造型聯想功能是件很簡單的事情，但是對他人/學生來說可就不一定了。一度曾想這個方向是否導引錯誤，但後來仔細思考，設計本來就有各種不同的進路、從而造就千百種可能。本單元只是一個練習，重在「讓學生注意到比例這件事」、「各種比例的嘗試」、「分辨自己喜歡何種比例」，進而「對比例有感」，最後的設計只是將比例之美應用在生活中的小練習，讓平常埋首書堆的高中生能有首回設計初體驗。