課程概說

屏東市勝利星村創意生活園區擁有完整的建築群，展現了屏東空軍子弟的勤奮、善良和樸實特質。為了讓學生發現並開發軍眷村的美，並推動屏東在地化，課程利用勝利星村相關元素所引發的議題，創造作品，表達對生活環境和社會文化的理解，並根據情境需求發揮學生個人的創意。

課程目標：
●深化對地方的情感： 強化學生對生活之美的認識，尊重當地文化。課程計劃從「地方、生活和創意」三個方面進行，運用創意學習工作坊，讓學生能夠與勝利之星村的店家或居民進行互動溝通，進行藝術活動的體驗性學習。
●探索美學價值觀： 課程強調海報排版中的結構，以平衡取代現代對稱美學，運用具體且可行的視覺傳達，呈現海報創作成果。

通過這些活動，學生將有機會更深入地體驗創作的多樣性，同時培養與社區互動和創意相關的技能。該課程旨在透過實際的實踐，激發學生對於地方文化、藝術創作以及美的價值觀的更深層次理解。

美感預期成果

  1. 學生能夠理解並體驗當地文化的發展，發現生活之美，並透過情感互動與生活進行連結，創造出具有情感共鳴的作品。
  2. 學生可以從課程中探索藝術與人、環境和文化之間的關係，使藝術學習能夠與生活議題相互聯繫。課程將引導學生深入思考藝術在社會和環境中的角色，讓他們意識到藝術不僅僅是一種創作，更是與人們、自然、文化緊密相關的一種表達方式。這種對藝術的全面理解將使學生能夠在未來更有意義地將藝術融入生活中。
  3. 透過轉化以素養為導向的互動情境，以促進在地美學的特質，建立學生美學能力的指標，形塑與當地社區的聯繫，實踐尊重多樣性和關懷環境的理念。通過這門課程，學生將不僅僅學會美學的概念和技巧，更能夠將這些美學價值轉化為實際的行動。他們將會在創作中表達對多元文化的尊重，並通過與社區的互動，實踐關愛環境和尊重多樣性的概念。這將有助於培養學生對社會和環境的責任感，進一步培養其全人素養。

教師課後省思

在課堂上，學生對於掌握材料、色彩、技術選擇的概念表現出濃厚的興趣。他們參與了課堂討論，選擇適當的材料和技術的重要性，不僅能滿足功能需求，還能創造出具有強烈美感的紋理。透過實際的練習，他們嘗試探索各種材料和技術的組合，展示了他們在實現創作中功能和美學之間的和諧平衡方面不斷增長的專業知識。

將當地環境元素融入設計成為我們課堂活動的核心。透過藝術家對勝利星村的描繪與故事解說，鼓勵學生審視周圍環境的獨特特點，並思考如何將這些元素納入他們的創作中。學生現場實地感受與拍攝，有效地擷取當地環境元素，賦予他們的設計獨特的地方感。這種方法不僅展示了他們的創造力，還強調了在我們學校的價值觀中，反映屏東縣文化創生的重要性。

這一系列的課堂，學生積極參與培養創新美學能力的挑戰。他們熱情地參與社區踏查，表明他們深刻理解藝術與社會影響之間的聯繫。通過合作活動和創意項目，學生展現了他們在與社區互動的承諾，同時培養對資產保護的認同。

總體而言，教學觀察強調了學生在材料和技術選擇方面不斷增強的能力，他們融合當地環境元素的能力，以及他們提升排版美學能力。這些觀察反映了課程的有效實施以及學生對其關鍵概念的參與。