從生活中常見的構成著手，引導學生進行構成的初步探究。藉由探訪校園各角落的物件構成，使學生思考何謂合宜的構成方式，強化學生對構成之美的感受。接著運用構成KIT的自由布局與幾何限制兩種方式使學生練習排列物件與安排畫面的方式。最後藉著操作生活中的物件-聯絡簿的版面安排，讓學生實際思考訊息與構成的關係並做出合宜的配置與排列，進而理解不同的構成方式會傳達出不同的視覺效果。
焦點課程
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題（觀察/發現），透過實驗記錄，思考「承載→牢固（易帶）→美感」的歷程，共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態（運用、整合的歷程）—「助帶物」設計。
了解構造的基本概念並將美感構造應用於生活空間中。
讓學生理解各種材質都有各自較適合的接合方式，並能針對設計物件的功能需求，選擇適合的材質與接合方式。
希望學生能夠在操作過程中，體驗連接方式對包裝造型、功能的改變。
由需求作為啟發，引導觀察生活中的構造，並規畫設計不影響教室齊整的收納空間。
以組件拆解的遊戲，體驗構造物的工具意義與造形的關係，整合構享空間美感力。
採擷校園建物剪影、收集校園植物押花，利用藍晒與投影觀察人工與自然的造型構成，最後雕刻自行設計的圖形進行投影。
觀察自然界生物，從比例結構與構造切入，了解其組成要素，開發出有美感之人體護具。
探索構造的特性與美感，並找尋眷村中適合放置燈的角落，讓孩子嘗試設計運用不同材質，設計合適的構造組合方式。
觀察生活環境中的結構/構造運用與其造形，聚焦討論形成美感的因素。結合「紙結構的承重」與「紙構造的接合」試驗，轉化由人因與美感出發的概念椅凳設計。
透過學習「構造」的美感元素，運用十字編織構造與設計方法，製成美感器物。
在皮革上打版，運用膠黏、釘釦、縫合、穿孔、重疊包裹等接合的方式立體摺疊，探索以不同接合方式製作，線材容器在質感與形式美感的變化。
形隨機能的商品包裝設計，讓學生思考構造機能如何決定包裝形式?進而培養解決問題的能力。
觀察生活中不同材質接合的構造之美，引導學生運用綁、扣、串、釘等方式，體驗不同物件接合構造之美。
構造與比例是餐具製作關鍵要點，引導學生欣賞並發現餐具會依設計而有不同使用感受，並親手做出適合自己的餐具。
由穩定、動態到連動三層面的構造接合練習，讓學生理解組件間彼此適切的接合方式。
先讓學生透過察覺椅子物體造形比例尺寸，發現具有支撐力量的結構關鍵，藉由拆解體驗構造之間的必要性條件，進而利用比例、結構與構造，增進學生對生活物件的美感品味提升。
了解『構造』在生活中扮演的角色，讓學生認識每個設計除了美感以外，還存在哪些必要的功能性。透過結繩與編織探討如何製作出一個有承載力的吊床。
教師介紹各類型再利用的藝術創作和設計物，引導同學將身邊的廢棄物，運用巧思，進行再利用。