美感教育

  高中 構面通識 構成 Faces Montage 以名作〈蒙娜麗莎〉介紹肖像畫，結合「畫伯 AI」App認識不同流派特色。利用立體派分析、拼貼進行攝影肖像畫。課程包含素描、數位軟體、攝影和拼貼體驗，討論比例、構圖和神韻。結合數位技術展現肖像畫新詮釋。

  高中 構面通識 構成 校園八景 從浮世繪「神奈川衝浪裏」認識江戶時代市民，富嶽三十六景到基隆八景。以「校園八景」創作，結合版畫概念、構圖、色彩，提升美學能力，培養觀察力和學校認同。結合語文與設計，展現創意與感受生活。

  國中 構面通識 構成 美好的夏季基隆乾麵 討論夏季味覺不振的原因並連結到食物選擇視覺與氣味。踏查尋找添加食色與香氣的蔬果，設計夏季乾麵色彩、味覺。分組試做搭配，醬料選擇與香氣適合度。試吃調整後擺盤拍攝，系列變化或搭配季飲。討論乾麵的視覺、味覺、體驗結合真實美。

  國中 構面通識 構成 我的房間自己來 學生經過一學期的色彩訓練後，這學期以設計自己的房間為切入點。先觀察自己的房間，再實際帶學生到島上其他觀光景點的內裝潢。回到學校後，學生分享感想，欣賞各種室內裝潢風格（工業風、北歐風、鄉村風等），歸納各風格常用的顏色和裝飾元素。最後，使用鞋盒大小的紙箱，學生根據所選房間風格的顏色，設計自己的房間。在學期末進行發表。

  國中 構面通識 構成 杉林家鄉味2.0 食譜書統整歸納出排版風格，並依照構成的美感要素，設計創作家鄉味食譜。

  高中 高中基本設計 構成 基本設計(一) 學生從穿搭選物的練習，學習美感觀察和選擇，並整合美感要素設計視覺圖像海報。

  國中 構面通識 構成 3D金構美 利用廢紙盒，以一片切割不切斷、加彎摺成立體構成的作品，從操作過程中找到構成不對稱的平衡美感。

  國中 構面通識 構成 生活處處有構美 強化構成在生活上的重要性，從基礎練習中了解構成的秩序與畫面的安排。

  高中 高中基本設計 構成 基本設計(二) 學生學習美感觀察和選擇，並參考安妮新聞圖文架構，編排製作夢想計畫版面。

  高中 構面通識 構成 築字發聲 理解筆畫與文字構成的關聯，將多個中文字拆重組成獨特合字，並絹印於提袋。

  國中 構面通識 構成 文字變裝秀 透過對文字特質的理解、探索字體空間的平衡性重新加以設計，進行文字變裝秀。

  國中 構面通識 構成 比比皆是 學生門牌訊息簡化為幾何圖形，利用切割的黑、灰、白色紙排列組合進行門牌構成。

  國中 構面通識 構成 家深印象 將門牌運用線上軟體進行色彩分析，加上各社區特有圖案，歸納出社區特色。

  國中 構面通識 構成 校園日常造物─結構鋪面 以枯枝互搭構成立體空間，並以紙漿包覆或縫補構成鋪面，探究構造、結構與鋪面質感比例關係。

  國中 構面通識 構成 垂直與水平之間 欣賞蒙德里安畫作的構成，讓學生透過剪貼以水平與垂直的構成概念創作住宅建築立面設計。

  職業學校及其他 構面通識 構成 椅植 分組以風扣板仿製縮小紅藍椅，思考結構合理性及承重穩固度，完成仿生設計椅。

  職業學校及其他 構面通識 構成 一見鐘情，錶裡不一 利用點線面思考鐘面、指針與刻度的比例，並思考錶帶質感呈現，完成手錶作品。

  職業學校及其他 構面通識 構成 花樣年華 引導學生觀察花朵結構，進而思考比例、構成美感，以不同材質創作個人質感花朵。

  國中 構面通識 構成 戲曲創意小書製作 學生踏訪戲曲故事館，認識戲曲文化並設計編排手工書。

  國中 構面通識 構成 戲曲創意小書製作 將戲曲圖案以凸版製成藏書票，透過排列組合呈現視覺美感。