美感教育

  國中 構面通識 美感行動誌精選課程 色彩 完美族藝 透過教學活動學習仔細觀察自己原住民的生活文化，並思考自己的生活文化中，「美」、「醜」是由於什麼原因造成的？並透過課程認識自己文化色彩的選擇與搭配，學習並運用更多的美感色彩元素出現在我們自已的生活文化中。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 關鍵比例 以黑白出發，後加入「環境色彩構成」的美感構面，延伸至彩色色塊比例與整體(穿搭與環境)的調和性，並以服裝和環境色中「顏色的比例」關係，讓學生容易理解比例在生活裡的應用實例。

  國中 構面通識 色彩 「色」圈圈 以排灣族特有的頭飾「花圈」為學習動機，探索原住民飾品文化，從製作中學習美感元素在飾品上的設計與運用，課程目標以花圈的「色彩」為學習主軸，加入傳統服飾的color code的認識和整理，讓大武的孩子了解排灣族的色彩文化，輔以質感、比例的探索。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 美圖-圖美 讓學生了解校園與生活中的環境美感實例，藉由「圖片紀錄」與「圖片排列」討論具有美感的組合方式，引導學生觀察記錄環境空間，讓學生運用美感概念設計出「美感桌遊地圖」，培養學生對「美」的自發、共好與互動性。

  國中 構面通識 色彩 BoBo夏日派對 容器的顏色是否影響食物的味道？讓學生觀察與體驗味道與顏色之間的關聯性。

  國中 構面通識 色彩 校園來找碴 本課程以校園為出發點，透過校園探索活動引導從周遭環境景物探索色彩的組成，並結合將動物、昆蟲隱身在校園中的遊戲活動讓學生探索色彩的變化。

  國中 構面通識 色彩 生活色彩大發現 經由觀察環境色彩的操作過程中，讓學生發現體會色彩跟環境的關係。

  高中 構面通識 色彩 美感色彩個人秀 讓同學以色彩自我介紹，觀察分析使用色彩的習慣，完成個人特質色彩→色彩組合代表的個人色彩名片。

  國中 構面通識 色彩 學習本色：我的國英數自社 運用色票剪貼，藉由配色分析與練習，進行「作業本封面配色」，思考色彩間的要素與協調性。

  國中 構面通識 色彩 校園的形形色色 透過調色實做操作，反推論出調色的原理原則，做出專屬於學生自己的色彩。

  國中 構面通識 色彩 生活色彩再凝視 藉由安潔莉卡.達斯將膚色化為色票編號計畫的「緣由與動機」與「紅男綠女」的服裝搭配練習，讓學生擯棄歧視與成見，讓色彩回歸最純粹的美感層面。

  國中 構面通識 色彩 島嶼的天空 取樣了2018全台灣空氣污染指數紋樣，帶大家看見隱藏在數字背後的真實模樣，將空氣品質指標轉換為分級色彩及紋樣，讓大家更直接明確瞭解空氣的污染現況和色系的意義。

  國中 構面通識 色彩 明湖國中美感「心」色彩 結合明湖國中本學年的課程規劃，在引導學生設計「學生圖像」的安排下，以美感教育融入課程設計。

  高中 構面通識 色彩 怪美的標誌年曆 以色彩為引導，引領學生發掘環境色彩的調和性，並且蒐集學校的代表顏色。

  國中 構面通識 色彩 星空漸層飲 使用蝶豆花加入酸性果汁及白色、彩色汽水等做調色，讓學生發現色彩變化，再用石蕊試紙實測飲料酸鹼值，精確的調出想要的顏色。

  國中 構面通識 色彩 為生命著色 從自身作息時間轉換成色彩，再將時間顏色及長短製作至黃金比例大小的紙張上，讓學生了解色彩的溫度與感受。

  國中 構面通識 色彩 在時尚之後：棉線的色彩與比例運用 以布料作為編織媒材，讓學生運用配色原則，學習顏色搭配的適當比例。

  國中 構面通識 色彩 花現合宜色彩-色彩的調合與對比 花現色彩單元將從插花、容器、背景的三方面的色彩配置來作色彩的量感配置，再接著進入對比色與調和色的組合。

  國中 構面通識 美感行動誌精選課程 色彩 石中印象•彩與色 色彩常常是你我對於事物所建立的第一印象，新生剛入學，校園是個陌生的環境，此課程將以一個新生對新入國中的第一印象開始，開啟蒐集校園的色彩印象歷程。

  國中 構面通識 色彩 文化的色彩秘密 讓學生對色彩屬性有更深理解後，以自身族群文化顏色分析並製作色票，藉由色彩比重配置，體會色彩予人的各式感受。